Главная страница

1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах


Скачать 116,04 Kb.
Название1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах
Дата09.05.2019
Размер116,04 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаseminar_7_docx.docx
ТипСеминар
#244995
Каталог

С этим файлом связано 300 файл(ов). Среди них: Safari - 25 мая 2019 г., 10:27 2.pdf, 34-amaliy-kunikma-qadam-kitob-ru.pdf, Эконометрика временных рядов.pdf, Duwi_05355 (1).pdf, Свойства высшей нервной деятельности.doc, инстарамка.docx, Монгольское нашествие на Русь.pptx, 4 ОНКМ.docx, Illyustrirovannoe_posobie_svarschika.djvu, От виноградника до бутылки.pptx и ещё 290 файл(а).
Показать все связанные файлы
Семинар 7


1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:

1) признание приоритетности образования;

2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения.

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

5) создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе

6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания;

8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;

9) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

11) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования;

12) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.
Вопрос 2
Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;

сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций;

органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений и организаций;

объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования.
1. Система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Основным содержанием ст. 9 Закона РФ «Об образовании» является перечень различных видов образовательных программ, разрабатываемых, принимаемых и реализуемых в Российской Федерации. Основными являются общеобразовательные и профессиональные образовательные программы.

Общеобразовательные программы(основные и дополнительные) направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. К ним относятся программы:

1) дошкольного образования;

2) начального общего образования;

3) основного общего образования;

4) среднего (полного) общего образования.

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К профессиональным относятся программы:

1) начального профессионального образования;

2) среднего профессионального образования;

3) высшего профессионального образования;

4) послевузовского профессионального образования.

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности) устанавливается, как уже отмечалось, соответствующим государственным образовательным стандартом. Что касается нормативных сроков освоения основных образовательных программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, то они определяются базовыми законами образованиями и (или) типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов или соответствующим государственным образовательным стандартом.

Вопрос 4
Уровень образования
Типы образовательных учреждений
Примеры образовательных учреждений  

г. Северодвинска
Дошкольное образование
 Ясли-сад, детский сад, детский сад развивающего вида (развитие одного направления-художественно, интеллектуальное...), детский сад присмотра и оздоровления, детский сад-начальная школа, прогимназия
Ясли-сад «Ладушки», д.с 44 «Веселые нотки», «эрудит», «Цыплята», «Ручеек», «Улыбка»
Общее образование
 Начальная общеобр-я. школа, основная общая школа, средняя общеобразовательная школа, гимназия, лицей
 Начальная школа 44, общеобразовательная школа 21, гуманитарная гимназия 8, общеобразовательный лицей 17
Профессиональное образование
 Училище, колледж, техникум, университет, академия, институт
 ПУ 22, мед колледж, СТК, САФУ, ИСМАРТ, ГИ
Дополнительное образование
 Дома творчества, школы искусств, музыкальные, художественные школы.
 Дворец молодежи «Строитель»,

Детская школа искусств 34, школа ударного мастерства
Специальное образование
 Специальные школы, училища.
Спец.коррекционная школа 15, Северодвинская специальная образовательная школа-интернат


Вопрос 5

О

перейти в каталог файлов
связь с админом