Главная страница
qrcode

Деревья. Лес


НазваниеДеревья. Лес
Дата05.09.2019
Размер0,8 Mb.
Формат файлаodt
Имя файлаДеревья.Лес.odt
ТипДокументы
#245399
Каталог

С этим файлом связано 742 файл(ов). Среди них: Слоўнік прафесійных тэрмінаў б.docx, конспект зимующие птицы.docx, Кэрролл Л. - Алиса в Стране чудес (пер. Заходер Б., илл. Горохов, Отчет о работе классного руководителя 3 класса с родителями учащ, Карточка.docx, Proekt_po_netraditsionnoy_tekhnike_risovania_-_srednyaya_gruppa., Соломенникова.docx, Проект_по_эксперементированию.pdf, Эссе Элементы страноведческой информации, как отражение элементо, Пигулевская И.С. (сост.) - Восстанавливаем здоровье суставов (Со и ещё 732 файл(а).
Показать все связанные файлы

25-29/03, 2019 г. Тема: «Деревья. Лес».

1. Артикуляционная гимнастика «Деревья».

К нам на занятие залетел листочек:

« Легкий, воздушный, ветерку послушный». Этот листочек очень веселый. Улыбнитесь ему в ответ. Положите свой язычок на губку и подержите так же спокойно, как лежит листочек («Лопатка»). Ветерок поднимает листочек и опускает («Качели»), качает вправо – влево («Часики»). А вот и солнышко протянуло ему свой лучик («Иголка»). Вдруг по листочку закапал дождик («Барабан»). Кончился дождик, поднялся ветер и закружил листочек (облизать губы по кругу).

2. Пальчиковая гимнастика.

Разные растут: Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна. Распустила ветви-косы
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
Липа цветом зацвела, Пчелок в гости позвала. Ель иголки распушила И грибочки все закрыла. Шелестят листвой деревья, Словно разговор ведут, Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут








3.
Автоматизация звука  [с] в изолированном звучании

"Песенка насоса"                                                                 

Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С ..."

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА – СА – СА – СА – СА                   

СО – СО – СО – СО – СО                  

СУ – СУ – СУ – СУ – СУ                   

СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ

СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ                  

                                                                                                                          


Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АС – АС – АС – АС – АС

ОС – ОС – ОС – ОС – ОС

ИС – ИС – ИС – ИС – ИС

УС – УС – УС – УС – УС

ЕС – ЕС – ЕС – ЕС – ЕС

ЯС – ЯС – ЯС – ЯС – ЯС

ЮС – ЮС – ЮС – ЮС – ЮС

ЁС – ЁС – ЁС – ЁС – ЁС

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АСА – АСА           УСА – УСА        ОСА – ОСА        ИСА – ИСА

АСО – АСО           УСО – УСО        ОСО – ОСО        ИСО – ИСО

АСУ – АСУ           УСУ – УСУ        ОСУ – ОСУ        ИСУ – ИСУ

АСЫ – АСЫ          УСЫ – УСЫ       ОСЫ – ОСЫ      ИСЫ – ИСЫ
АСА – УСА – ОСА – ИСА

АСО – УСО – ОСО – ИСО

АСУ – УСУ – ОСУ – ИСУ

АСЫ – УСЫ – ОСЫ – ИСЫ


      СТА – СТА – СТА – СТА – СТА            

СТО – СТО – СТО – СТО – СТО

СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ

СТУ – СТУ – СТУ – СТУ – СТУ
СПА – СПА – СПА – СПА – СПА

СПО – СПО – СПО – СПО – СПО

СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ

СПУ – СПУ – СПУ – СПУ – СПУ
СКА – СКО – СКУ – СКЫ     

     СВА – СВО – СВУ– СВЫ

     СФА – СФО – СФУ – СФЫ

СЛА – СЛО – СЛУ – СЛЫ

СМА – СМО – СМУ – СМЫ

СНА – СНО – СНУ – СНЫ

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

      СА: Сад, са-ни, са-мо-кат, сай-ка, сам, Са-ня, са-по-ги, са-бо,  са-у-на,

     са-док, Сав-ва, со-бы-ти-е, со-вок, со-вет, со-ва,  со-фа;

СО:  сок, сон, сом, со-я, со-да, Со-фья, Со-ня, соп-ка,   сот-ня, сой-ка, со-ты, сон-ный;

СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо, сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой;

СЫ: сын, сыт, сы-нок, сы-пать.



4. Рассмотри и раскрась картинки. (Раскрашиваете вместе).




Ель-ели-ёлочка Сосна-


Берёза- Ива-


Каштан- Клён-


Рябина- Дуб-

5. «Зачем Желудь остался под дубом».

Созрели на дубе желуди. Повисли на веточках, словно бочонки в шапочках. Потолстели и стали весело па-дать на землю: шлеп, шлеп, шлеп...Пришли в дубраву ребятишки. Собрали желуди и с делали из них забавных человечков, диковинных животных. Все смотрят, любуются. А один Желудь остался на земле. Загрустил, затосковал без своих братьев. Зарылся поглубже в землю и уснул. А весной лопнул, и из него появился молодой дубок. «Так вот для чего я остался под дубом!» — сказал Желудь и еще сильнее потянул к солнышку свой первый зеленый росток.

Объясните ребёнку:

Могучий — очень сильный, крепкий.

Дубрава — лес, где много дубов.

Диковинный — удивительный, необычный.

Дубок — молодой дуб.

Вопросы:

1. Как называются плоды у дуба? (У дуба плоды — желуди.)

2. На что похожи желуди? (Желуди похожи на бочонки в шапочках.)

3. Почему желуди стали падать на землю? (Желуди поспели, потолстели и стали падать на землю.)

4. Кто собрал желуди? (Ребятишки собрали желуди.)

5. Что сделали дети из желудей? (Дети сделали из желудей забавных человечков и диковинных животных.)

6. Почему оставшийся Желудь загрустил? (Желудь затосковал без своих братьев.)

7. Для чего один Желудь остался под дубом? (Желудь остался под дубом, что-бы из него пророс молодой дубок.)

Задания:

1. Лес, в котором растет много дубов, называется дубрава. Подумай и скажи, как называется лес, в котором растут сосны (сосняк), ели (ельник), березы (березняк)?

2. Подбери слова-признаки к слову «дуб» — дуб какой (Могучий, крепкий, зеленый, огромный, старый, корявый...)

перейти в каталог файлов


связь с админом