Главная страница

Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Артикуляционная... Дорогие взрослые!


Скачать 1.79 Mb.
НазваниеДорогие взрослые!
АнкорБардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Артикуляционная.
Дата15.12.2017
Размер1.79 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаБардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Артикуляционная...doc
ТипДокументы
#17272
Каталог








ДОРОГИЕ ВЗРОСЛЫЕ!

Ваш малыш ещё мал, ещё нечётко произносит некоторые звуки, искажает их, «картавит». Понятно, что с возрастом всё изменится, артикуляционный аппарат ребёнка приобретёт гибкость и подвижность, необходимые для правильного произношения звуков и слов, научится работать чётко, точно, координированно. Чтобы помочь ребенку правильно «поставить» произношение, и существует артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика, которую вы найдете в нашей книжке, - это ком­плекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов ар­тикуляции, другие - увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука.

Для маленьких детей занятия артикуляционной гимнастикой - труд, серьёз­ная работа, какими бы легкими ни казались эти упражнения для вас. Чтобы ребё­нок не отвлекался и не уставал, мы постарались превратить эту работу в весёлую игру, волшебную сказку, в которой есть всё, что интересно детям: фея, волшеб­ные превращения и счастливый конец.

Материал расположен в книге так, чтобы за одно занятие малыш усвоил 4-5 новых упражнений. Знакомясь с книжкой, вы заметите, что конец каждого заня­тия обозначен словами «спать пора» или «спокойной ночи, язычок». Не отработав эти упражнения, не переходите к следующим. Поэтому читайте сказку постепен­но, неторопливо, методично выполняя задания. Описание упражнений вы найдё­те прямо в тексте, как и указания, что и как выполнять. Кроме того, на каждом развороте вы увидите маленькие парные картинки, на одной из которых - обыг-рыш названия упражнения, на другой показано положение губ и языка в этом упражнении.

Конечно, ребёнок не будет ждать, пока вы с ним неторопливо проработаете разворот за разворотом, ему, естественно, захочется посмотреть, что будет дальше. Поэтому перед началом занятий гимнастикой познакомьте его с книж­кой, пролистайте её вместе, расскажите о её героях, рассмотрите картинки. Сам текст сказки читать лучше тогда, когда вы начнете выполнять упражнения.

Прежде чем разучивать комплекс упражнений, уточните с ребёнком, где у не­го рот, язык, кончик языка, верхняя и нижняя губа, зубы, нёбо.

Читая с малышом эту книжку, выполняя вместе с ним (!) все упражнения, вы тоже превратитесь в добрую волшебницу (или волшебника).

Мама-волшебница (или папа-волшебник) должна помнить о том, что «вол­шебство» произойдет, если будут выполнены несколько условий.

  • Заниматься обязательно перед зеркалом.

  • Добиваться точности выполнения описанных в книге упражнений.

  • Занятия проводить ежедневно, кратковременно, чтобы ребенок не утом­лялся, но в день по несколько раз для формирования и закрепления навы­ков правильной артикуляции.

Помните, что сам по себе комплекс упражнений артикуляционной гимнастики -не панацея. Эта гимнастика только подготовит речевой аппарат вашего ребёнка к правильному произношению, но не сможет заменить собой специалиста-логопеда. Особенно если начинаются проблемы!



Жили-были брат и сестра, Митя и Маня. Они были ещё маленькими и плохо умели разговаривать.

Когда Маня просила маму: «Пойдем гулять», у неё получалось: «...Диять». И мама переспрашивала: «Что тебе дать?»

Когда Митя просил папу: «Почини машинку», у него получалось: «Пони ма...». И папа удивлялся: «Это машинка, а не пони!»

Маня и Митя горевали и не знали, что делать. Им так хотелось, чтобы папа и мама их понимали.

И вот однажды, когда Митя и Маня играли в кубики, к ним в окошко влетела маленькая Фея. У Феи в руках была волшебная палочка и красивое волшебное зеркальце.

Фея подлетела к Мите и Мане.

  • Что это вы делаете? - спросила Фея.

  • Мы строим дом для куклы и мишки, - ответили дети.

  • Красивый дом у вас получается, - похвалила их Фея.
    Митя и Маня очень удивились.

  • Ты понимаешь, что мы говорим?




  • Да, - ответила Фея, - я Фея звуков. Хотите, я научу вас говорить
    так, чтобы все вас понимали?

  • Да! Очень хотим! - обрадовались дети и захлопали в ладоши.



Фея взмахнула волшебной палочкой, и её зеркальце стало расти. Оно выросло таким большим, что Митя с Маней увидели себя в нём как на ладони. Фея улыбнулась:

- Вам надо каждый день перед зеркалом делать гимнастику для своего язычка, губ и щёк, чтобы они стали послушными и ловкими. А я вам помогу.

Скажи, ты будешь играть с Феей, как Маня и Митя? Тогда буди свой язычок. Открой широко рот, шире, шире - как я. Посмотри в зеркало. Вот какие большие ворота у нас получились. Подержи их открытыми и закрой. Молодец! Несколько раз повторите упражнение «Ворота».



Нужно закрыть ворота на замок. Посмотрите в зеркало, улыбнитесь и спрячьте губы - подожмите так, чтобы их не было видно. Крепкий замок получился... Хорошо мы его закрыли. А теперь отопрём замок. Расслабьте губы, слегка разожмите их, чтобы между ними была маленькая щёлочка. Несколько раз повторите упражнение.

Цель наших упражнений

напряжение и расслабление различных мышц артикуляционного аппарата. Поэтому следите, чтобы малыш не только правильно выполнял первую часть каждого упражнения (напряжение), но и не забывал расслаблять губки и язычок.



А где же ключик от замочка? Да вот он. Улыбнитесь, покажите зубки. Положите верхние зубы на нижнюю губу. Вот какой славный ключик у нас получился. Нужно его надёжно спрятать, чтоб не потерять. Слегка расслабьте, разожмите губы, чтобы между ними была маленькая щёлочка. Молодцы мы с тобой, хорошо спрятали ключик. Повторите упражнение несколько раз.

- Ваши язычки хорошо поработали и устали, - сказала Фея Мите и



Мане. - Завтра я прилечу к вам снова, - и улетела.

И наши язычки устали, им пора спать. Приоткройте рот и положите язык внизу около нижних зубов свободно, спокойно. Язык должен быть расслаблен. Спокойной ночи, язычок!

Когда Митя и Маня легли спать, им приснилось, как они делают волшебную гимнастику. Давай вспомним упражнения и сделаем эту гимнастику вместе с ними.



На следующий день Митя и Маня с нетерпением ждали Фею.

И вот, наконец, она прилетела. Фея достала волшебное зеркало, и Маня с Митей стали делать гимнастику.

Сначала они повторили все упражнения, которые выучили. Давай и мы их вспомним (ворота, замок, ключик, спать пора). Потом Фея показала детям новые упражнения.

- Ваш язычок должен вас слушаться, - сказала Фея. - Положите его на нижнюю губу. Смотрите, какая хорошая лопатка у вас получилась. Покажите, как можно копать этой лопаткой. Делаем языком копательные движения. Отлично! Поработал язычок, устал, проголодался. Надо приготовить ему что-нибудь вкусненькое.

Давай-ка, мы с тобой испечём ему блинчики, а для этого замесим



тесто. Улыбнитесь, покажите зубки. Просуньте между ними широкий кончик языка. Покусаем кончик языка, приговаривая «та-та-та-та», словно месим тесто. Потяните язык вперёд ещё больше. Покусайте зубами его серединку, приговаривая «тя-тя-тя-тя», словно тесто начало подниматься и булькать. Как хорошо булькает тесто!

А теперь пора печь блинчики. Удержите широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у нас получился. Нужно испечь ещё. Повторите последние три упражнения 10 раз.

Устал наш язычок, ему пора спать! Положите язык внизу около нижних зубов свободно, расслабленно. Спокойной ночи, язычок!

Мите и Мане очень понравилась играть с язычком, но наступила пора расставаться. А тебе понравилась игра Феи?



Ах, как долго тянется время! Когда же прилетит Фея? - ждут Митя и Маня. Ну вот, наконец, Фея влетела в комнату и приготовила своё волшебное зеркало.

- Здравствуйте, мои дорогие! Вы уже позавтракали? Нет? Очень хорошо. Вспомним, как вчера мы месили тесто и пекли блинчики. Молодцы! Но блинчик очень вкусно есть с вареньем! Надо положить варенье в вазочку, а потом съесть его с блинчиками.

Улыбнитесь, положите, широкий язык на верхнюю губу. Вот у нас с тобой вазочка получилась. Спрячьте язык, расслабив его. Повторите упражнение несколько раз.

Ах! Какие вкусные блины с вареньем! Оно ещё осталось на наших губах. Давай-ка слижем варенье. Оближите языком сначала верхнюю губу вправо-влево. Затем нижнюю губу вправо-влево.



Положите широкий язык на верхнюю губу и «слижите» с неё варенье сверху вниз (проведите языком по губе и уберите его за верхние зубы). Положите язык на нижнюю губу, «слижите» с неё «варенье» снизу вверх и уберите язык за нижние зубы.

- Я люблю блины с чаем! - сказала Фея Мите и Мане. - Помогите
мне сделать для чая чашечку.

Поможем и мы Фее. Улыбнитесь, широко откройте рот. Края языка прижмите к верхним зубам. Замечательная чашечка у нас получилась. Можно пить чай. Сделаем ещё чашечки для нас с тобой и для папы или для бабушки. Повторить упражнение 3 раза. Молодец!

  • Однако пора отдохнуть, - сказала Фея.
    Положим язычок спать.

  • Спокойной ночи, язычок!



Следующим утром рано проснулись Митя и Маня от солнечных лучей, которые заглянули в их комнату. Подошли ребята к окошку и открыли его: «Здравствуй, солнышко! Здравствуй, утро!» Глубоко вдохнули дети свежий воздух и выдохнули, вдохнули и выдохнули. Хорошо, легко дышится. Вдох - животик надувается, как мячик, выдох - воздух из мячика вылетает и мячик пропадает. Подыши и ты, как Митя и Маня.

Вдруг Митя и Маня заметили, что волшебное зеркало Феи стоит в их комнате. И решили ребята поиграть перед зеркалом. Подошли поближе и надули щёки, словно шарики. Хорошие шарики получились, крепкие. Нажали Митя и Маня на щёки пальцами и...



шарики лопнули, пропали! Здорово! Весело надувать шарики, а потом смотреть, как они лопаются! Поиграй и ты вместе с детьми.

А шарик решил поиграть с ребятами в догонялки: то в одной щеке надуется, то в другой. Так и перекатывается шарик из щеки в щеку.

Шарик и тебя зовёт в догонялки поиграть. Правда, весело?

Так ребятам игра понравилась, что они не заметили, как Фея звуков прилетела к ним в гости.

Митя с Маней показали Фее, как они надували шарики. Похвалила их волшебница: «Молодцы! Хорошая игра у вас получилась. Другим ребятам эта игра тоже понравится».

А ты ещё поиграешь, как Митя и Маня?



Солнышко светит ярко, зовёт всех на улицу. Пригласила Фея детей в парк погулять. А в парке карусели красивые кружатся. Сели ребята на карусели и закружились. Хорошо покатались. А Фея им говорит:

- Ваши язычки тоже на каруселях хотят покататься.

И твой язычок хочет покататься. Покружим его, только медленно, неторопливо. Круговые движения языком по часовой и против часовой стрелки по губам. Повторить несколько раз.

А на качелях ещё веселее кататься! Вверх - вниз! Вверх - вниз! Крепче держись! И язычок катается вместе с ребятами. Рот широко открыть, язык то поднимается вверх за верхними зубами, то опускается вниз за нижними зубами. Повторить 4 раза.

Весело! Широко улыбнулись губы, а потом спрятали улыбку и улыбнулись снова. «Какая замечательная игра!» - подумали ребята и стали улыбаться друг другу по очереди. Поулыбайся и ты вместе с ними.



Вдруг Митя и Маня услышали песенку:

Цок-цок, цок-цок! Я лошадка, рыжий бок! Я скачу, скачу, скачу! Всех ребяток прокачу!

- Прокатимся и мы, - предложила Фея.

А мы с тобой прокатимся? Фея и нас приглашает. Сели все на лошадку и поскакали. А язычок рад стараться, цокает, как лошадка копытами. Прищелкивания языком.

Славная получилась прогулка. Но уже пора домой. Язычок устал, ему нужно отдохнуть.

- Поспи, язычок!

Лег язычок в свою кроватку в ротике и уснул. Тихо! Не буди его.



На следующее утро Митю и Маню ждал ещё сюрприз. Фея звуков позвала ребят в лес собирать грибы. Грибов в лесу много: и белые, и подосиновики, и лисички, и рыжики. Долго ходили по лесу Митя и Маня, полные корзинки грибов набрали.

Надо и нам грибы собрать. Присосать язык к нёбу, слоено шляпку гриба. Крепкий гриб вырос. Щёлкнул язычок - сорвали грибок. Положили грибок в корзинку. Новый грибок нашли и опять сорвали. Вот целая корзинка и набралась.

А вот на полянке избушка стоит. В избушке старушки-болтушки



живут. Целый день болтают: «Бл-бл-бл». Язык быстро делает движения взад-вперед, включается голос. Совсем заболтали старушки Маню и Митю. И нас с тобой заодно.

Но вдруг часы громко затикали: «тик-так». Рот малыша приоткрыт, язык делает движения вправо-влево к уголкам губ, а вы синхронно озвучиваете движение: «тик-так». Кукушка из часов выскочила и закуковала. Тонкий напряженный язык вытянуть вперёд и убрать 10 раз под родительское «ку-ку». Домой пора, язычку нужно спать ложиться.



Каждый день приходила Фея звуков к Мите и Мане. Делала с ними зарядку для язычка, играла в интересные игры, ходила на прогулки. Язычки детей становились с каждым днём всё более ловкими. И вот однажды Фея пригласила детей на бал. На самый настоящий бал в Страну звуков! Но где взять бальное платье и фрак? Нет у Мити фрака, а у Мани нет бального платья.

Расстроились ребята! Брови нахмурили. Покажи, как дети нахмурили брови. Вот так. Губы надули. Покажи, как дети надули губы. Вот так. Покажи несколько раз, как расстроились дети.

А Фея им говорит:

- Не беда! Ваши язычки стали ловкими. Посмотрите, какие
хорошие иголочки они могут сделать.

Митя и Маня вытянули вперёд тонкие, крепкие язычки. Чудесные иголочки. Сделай и ты иголочку, чтобы помочь детям. Молодец!

- Теперь нужны нитки, - сказала Фея. - Сейчас мы подберём
катушки с нитками.



Ну-ка, мы тоже поищем подходящие катушки. Подогните кончик языка вниз, как можно глубже вовнутрь. Какие чудесные катушки с нитками нашлись! Можно шить наряды. Повторить упражнения «иголка» и «катушки с нитками» попеременно 10 раз.

Да, вот еще что. Сапожник из волшебной страны принёс Мане и Мите бальные туфли. Целый день он работал: прибивал каблуки, стучал молоточком: «Т-т-т-т», но не успел дошить туфли. Скорее поможем сапожнику закончить работу. Кончик языка ударяет за верхними зубами, подражая молоточку. Включается голос - «т-т-т».

Красиво нарядились дети! А мы им помогали. На балу Митя и Маня весело танцевали, разговаривали с другими гостями бала. И все их понимали. А когда они вернулись домой, рассказали папе и маме о том, как Фея звуков научила их правильно произносить звуки.

Папа и мама очень удивились, что Митя и Маня так красиво и правильно говорят. И очень обрадовались. С тех пор Митя и Маня не грустят, потому что их слова понимают все-все-все.
«Школа раннего развития» 12.06
Подп. индекс - 39494 по каталогу «Пресса России», 2007 (зеленого цвета)

Для чтения взрослыми детям
Бардышева Татьяна Юрьевна, Моносова Елена Николаевна, логопеды

ТРА-ЛЯ-ЛЯ ДЛЯ ЯЗЫЧКА
Художник Ю.А. Швецова
Гл. редактор С.Н. Савушкин

Отв. за выпуск Г.А. Фролова

Редактор О. С. Головачева

Верстка К. Л. Седов
Подписано в печать 29.08.06. Формат 60x84/8.

Бумага офсетная №1.

Гарнитура Прагматика. Печать офсетная. Усл. п. л. 1,86.

Тираж 5000 экз. Заказ № 1829
Санитарно-эпидемиологическое заключение №77.99.02.953.Д.007048.10.05 от 28.10.2005. Свидетельство о регистрации СМИ № 77-11974 от 20.02.02.
ОАО "Фабрика офсетной печати № 2»

141800, г. Дмитров, Московская область, ул. Московская, д. 3.
Телефоны отдела реализации ИД «Карапуз»: (095) 918-2810, 918-3451
© Издательский дом «Карапуз»
www.karapuz.com
перейти в каталог файлов
связь с админом