Главная страница
qrcode

Календарное планирование насентябрь месяц Тема День знаний


Скачать 65,83 Kb.
НазваниеКалендарное планирование насентябрь месяц Тема День знаний
Дата05.09.2019
Размер65,83 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла01_SENTYaBR_Kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_v_podgotovitel
ТипДокументы
#245401
страница1 из 4
Каталог

С этим файлом связано 742 файл(ов). Среди них: Слоўнік прафесійных тэрмінаў б.docx, конспект зимующие птицы.docx, Кэрролл Л. - Алиса в Стране чудес (пер. Заходер Б., илл. Горохов, Отчет о работе классного руководителя 3 класса с родителями учащ, Карточка.docx, Proekt_po_netraditsionnoy_tekhnike_risovania_-_srednyaya_gruppa., Соломенникова.docx, Проект_по_эксперементированию.pdf, Эссе Элементы страноведческой информации, как отражение элементо, Пигулевская И.С. (сост.) - Восстанавливаем здоровье суставов (Со и ещё 732 файл(а).
Показать все связанные файлы
  1   2   3   4

Календарное планирование насентябрь месяц Тема: «День знаний»
Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Понедельник

1.09
 Беседа «Растения и животные РТ».
Ц.: вспомнить флору и фауну нашей республики.

Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.
Обратить внимание на поведение детей за столом.
Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ц.: закрепить знания о временах года.

Дидактическая игра
 «Найди и назови»
Ц.: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. 

Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Вторая половина дня
Рассматривание мягкой игрушки зайца.
Ц.: обратить внимание на форму, на части тела (подготовка к НОД).
Игра «Часы и время».
Ц.: учить определять время по часам.


Предложить подгруппе детей природный материал.
Ц.: развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

Рассматривание альбома
(с подгруппой детей) на тему «Дикие животные».
Ц.: продолжить знакомство с дикими животными

Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк».
Ц.: знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.

Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Вторник

2.09
Беседа о летнем отдыхе в деревне.
Ц.: показать детям отличия и особенности деревенской жизни.
Продуктивная деятельность «Деревенский дом».
Ц.: учить передавать полученные знания в рисунке.
Рассказ воспитателя  о возникновении земли, эволюция растительного и животного мира.
Ц.: формирование элементарных представлений об эволюции Земли.

С Верой и Кириллом
упражнять в умении производить арифметические действия.
Сюжетно-ролевая игра «театр», «Семья».
Ц.: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня
Чтение А.Барто «Дозор».
Ц.: продолжать учить анализировать героев произведений.

Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных».
Ц.: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.


Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.

С/р. игра «Путешествие».
Ц.: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры.


Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Среда

3.09
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».
Ц.:  продолжать учить внимательно слушать сказки.
Игра «День и ночь кружатся».
Ц.: развивать представление о суточном цикле.

Рассматривание мягких игрушек.  
Ц.: продолжать учить составлять сказочные истории о них.
С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей, их профессии.
Дидактическая игра «Назови ласково».  Ц.: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова. Настольная игра «Собери сказку».
Ц.: развивать внимание, усидчивость.

Вторая половина дня
Организовать показ настольного театра для малышей «Репка».
Ц.: совершенствовать умения самостоятельно готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля.


Беседа «Что есть в нашем городе для детей».
Ц.: продолжать учить детей рассказывать о родном городе

С Ярославом и Машей Н. закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).

Самостоятельные игры детей.
Ц.:  продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.


Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Четверг

4.09
С Даниилом и Сашей отметить погоду на календаре природы.
Ц.:развивать наблюдательность, внимание и память.


Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как   их беречь.
Ц.: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Поговорить с Вовой К.о культуре поведения в детском саду.
Ц.:  воспитывать культуру поведения.
Дидактическая игра «лети, желтый лепесток».
Ц.: развитие представления о недельном цикле; пополнить знания о цветах.

Дидактическая  игра «Цветок доброты».
Ц.:  продолжать формировать представления о доброте.
Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес».
Ц.: развитие фантазии, сюжета игры.

Вторая половина дня
Настольный театр «Волк и семеро козлят».
Ц.: воспитывать желание участвовать в театрализации сказки.

Предложить Мальвине, Саше и Серёже привести порядок в шкафах с играми.
Ц.: продолжать учить поддерживать порядок в группе.
Организовать конкурс рисунков «В мире животных».
Ц.: формирование устойчивого интереса к ИЗО.

С Серёжей и Вовой Г.  составление образов  животных из геометрических фигур.

Самостоятельные игры детей.
Ц.: воспитывать самостоятельность.

Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Пятница

5.09
Д. и. «Что положим в портфель»

Ц.: Закрепить названия школьных пренадлежностей

Беседа «Широка страна моя родная».
Ц.: рассказать о величии нашей страны.

С подгруппой детей продолжать учить названия месяцев по сезонам.

Предложить детям настольные игры.
Ц.: учить детей играть соблюдая правила игр.

Вторая половина дня
Рассказ воспитателя о жизни водоемов.
Ц.: расширить знания детей.

Ц.: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.
Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений.  
Ц.: под. учить трудиться подгруппами.

С Машей К., Таней закрепить умение делить слова на слоги.

Свободные игры де-тей.
Ц.:  воспитывать дружелюбие,
культуру общения
Календарное планирование насентябрь месяц Тема: «Что растёт в саду и в поле»
Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Понедельник

8.09
Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей) самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков
Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»
Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев
Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»: Ван Гог «Натюрморт с овощами», Э. Мане «Корзина с фруктами»,Э.Лейд «Натюрморт с розой , ягодами и фруктами », О. Ванилар «Вечерний натюрморт с луком» и т.п.
Вторая половина дня
Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Заготовки на зиму», «Вкусные истории», «Отгадай по запаху», «Что сначала - что потом?»
Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.
Д/и «Дерево нужных слов»: загадки, ребусы об овощах и фруктах
Серия демонстрационных пособий «Садовые ягоды» «Овощи», «Фрукты», «Лесные ягоды», «Плодовые деревья»

Дата, день недели
Непосредственная образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа

Первая половина дня
Вторник

9.09
Игровая С/р игра «Магазин», «Семья».

Д/и «4 лишний», «Чудесный мешочек», «Подбери признак», «Узнай по описанию».


Составление описательного рассказа о ягоде по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Каков внешний вид (цвет, форма, размер)?

Какова на вкус?

Что из нее готовят?
Упражнять Веру и Славу  в раскладывании предметов по убывающей длине.
Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам).
Вторая половина дня
Продуктивная Аппликация методом обрыва «Арбуз.
Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье» (образование относительных прилагательных)

Упражнять Серёжу и Зулейху в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.

 

С.р.и. «Магазин», «Семья»: изготовление атрибутов к играм
  1   2   3   4

перейти в каталог файлов


связь с админом