Главная страница
qrcode

конспект зимующие птицы. Конспект логопедического занятия Тема Зимующие птицы Цель систематизация и закрепление знаний по теме Зимующие птицы . Задачи


Скачать 18,87 Kb.
НазваниеКонспект логопедического занятия Тема Зимующие птицы Цель систематизация и закрепление знаний по теме Зимующие птицы . Задачи
Дата20.09.2019
Размер18,87 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаконспект зимующие птицы.docx
ТипКонспект
#245490
Каталог

С этим файлом связано 846 файл(ов). Среди них: ЛЕКЦИЯ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В НАЧАЛЕ ХI, контрольная.docx, перспект.план. на реб.docx, АДСОРБЦИЯ.docx, Игнатьева Н.Л. Молочная.doc, razvivaysyamalyish-prilojeniekartinki.pdf, пер план фин гр.docx, Анализ урока Сравнение дробей.docx, Конспект занятия объемная аппликация фрукты лета.docx, ЛАБИНФ1(9408).docx и ещё 836 файл(а).
Показать все связанные файлы

Конспект логопедического занятия

Тема: «Зимующие птицы»


Цель: систематизация и закрепление знаний по теме «Зимующие птицы».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

актуализировать словарь по теме «Зимующие птицы», совершенствовать грамматический строй речи, закреплять умение образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; правильно употреблять категории дательного, родительного и творительного падежей существительных, предложно-падежные конструкции, сочетание существительных с числительными; образовывать притяжательные прилагательные.
Коррекционно-развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление, мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.
Коррекционно-воспитательные:

воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.

Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, лабиринты, мяч, кормушка для птиц, макет воробья, ноутбук, презентация.

Ход занятия.


1. Организационный момент.

Дети входят, звучит аудиозапись голосов птиц.

- Чьи голоса вы услышали? (Птичьи.)

- Посмотрите на экран и назовите птиц, которых вы видите. (Ворона, сорока, воробей, дятел, сова, клест, свиристель, голубь)

- Можем мы услышать сейчас в лесу или на улице голоса этих птиц? (Да)

- Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие птицы)

- Кто догадался, о ком мы будем говорить на занятии? (О зимующих птицах)
2.Рассматривание картинок

- Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год, назовите их. (Ворона, голубь, воробей)

-А есть и такие, которые прилетают к нам только зимой. (Синицы, снегири)

-Ребята, посмотрите на картинки. Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, перья, пух)

-Чем они отличаются друг от друга? (Размер, окрас, оперенье)

3.Дидактическая игра « Подбери признак»

- Ребята, давайте рассмотрим каждую птицу по отдельности. Что это за птица?

- Правильно, это снегирь. Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

-Посмотрите, что это за птица? (Синица) -У синицы грудка желтая, а головы и крылья черные.

-Расскажите мне про ворону. Какая она? (большая, черная, важная.)

-Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это? Расскажите про воробья.

-Какой он? (маленький, серый, шустрый, быстрый).

- Эту птичку можно встретить в лесу.( Это дятел.)

Он часто стучит по дереву, а знаете, зачем он это делает?

-Дятел лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.

-Про эту птицу вы мне сами расскажете. Кто это? (Голубь)

Какой он? (Голубь большой, сизый, воркующий.)

-Какие это птицы? (Зимующие)

-Почему их так называют? (Они остаются зимовать .)

4.«Скажи какая? Какой?»

- Если у сороки белый бок, она какая? (Белобокая)

- Если у синички жёлтая грудка, она какая? (Желтогрудая)

- Если у снегиря красная грудка, он какой? (Красногрудый)

- Если у вороны толстый клюв, она какая? (Толстоклювая)

- Если у воробья короткий клюв, он какой? (Короткоклювый)

5.Пальчиковая игра «Кормушка»

- Какая зимой погода? (Холодная, морозная, снежная, вьюжная).

- Как мы можем помочь птицам перезимовать? (Мы можем сделать кормушки и насыпать птицам корм.)

- Давайте смастерим кормушку.
Пальчиковая игра «Кормушка» (Дети говорят и выполняют движения):
Ребята дощечки пилили, пилили

(«пилят» ребром одной ладошки по другой)

И дружно кормушку для птиц смастерили

(постукивание кулачком по ладони)

В нее мы насыплем для птиц угощенье:

(щепоткой «сыплют»)

Немного семян и остатки печенья,

И сала на ветки развесим немножко.

(загибают пальцы на обеих руках)

А чтобы на птичий обед посмотреть,

(смотрят через «очки»)

Чуть-чуть отойдем («шагают» пальцами по столу)

И не будем шуметь (указательный палец к губам)

6. Игра «У кормушки».

(Падежное управление.)

- Посмотрите, на нашу кормушку прилетело много птиц. Скажите, чем вы накормите птиц?( Рябиной, салом, хлебными крошками, семечками, зерном).
7. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Мы сейчас с вами поиграем в игру «Закончи предложение»

У синицы хвост короткий, а у сороки ……. (длинный)

Воробей низкий, а журавль …… (высокий)

Ворона большая, а синица……(маленькая)

Сова спит днем, а охотится ……(ночью)

Голубь тяжелый, а воробей …… (легкий)

Синица, зимующая птица, а ласточка…

У синички клюв тонкий, а у вороны……..(толстый)

8. Игра «Что изменилось?»

(Употребление имен существительных в форме родительного падежа единственного числа.)

- Когда я скажу «ночь», закроете глаза, а когда скажу «день» - откроете и скажите, что изменилось. (Не стало голубя, сороки, вороны и т.д.)
9. Игра «Веселый воробей».

(Употребление предложно-падежных конструкций).

- Ребята, кто остался в кормушке? (Воробей)

Логопед демонстрирует действия воробья, а дети говорят, где он находится. (Воробей сел на крышу дома. Воробей улетел с крыши. Воробей залетел за дом. Воробей вылетел из-за дома.)
10. Игра с мячом «Чей? Чья? Чье?»

(Образование притяжательных прилагательных.)

- Я называю часть тела какой-нибудь птицы и бросаю мяч вам. А вы ловите мяч и отвечаете, чья это часть тела и возвращаете мяч мне:

Голова совы (совиная голова)

Клюв вороны (вороний клюв)

Крылья снегиря (снегириные крылья)

У птицы птенцы (птичьи)

Хвост воробья (воробьиный хвост)

Глаза голубя (голубиные глаза)

У птицы перо (птичье)

11.Игровое поле (ориентация на плоскости)

-Ребята, берем белое игровое поле. В центр кладем свиристеля. Молодцы!

-Возьмите клёста и положите его над свиристелем. Умники!-

-А теперь, вы, ребята, по очереди придумайте задание.

Уберите белое поле в правую сторону.

12. Лабиринт.

-Ребята, а сейчас пойдёмте по зелёному лабиринту.

В первую клетку кладём синицу. Когда их много, они …(1.синицы, 2.синичка, 3.Моя синица, 12345синиц)

- А теперь посмотрите, какая птица лишняя на экране?

Игра «Четвертый лишний».

13. Итоги.

- О ком беседовали сегодня? (о птицах)

- Что вам больше всего понравилось в занятии?

- Надеюсь, все птицы хорошо перезимуют и весной порадуют нас своими звонкими песнями.
перейти в каталог файлов


связь с админом