Главная страница
qrcode

Нас встречает детский сад


НазваниеНас встречает детский сад
Дата08.09.2019
Размер0,57 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файла59267576cd288.doc
ТипДокументы
#245411
страница1 из 7
Каталог

С этим файлом связано 742 файл(ов). Среди них: Слоўнік прафесійных тэрмінаў б.docx, конспект зимующие птицы.docx, Кэрролл Л. - Алиса в Стране чудес (пер. Заходер Б., илл. Горохов, Отчет о работе классного руководителя 3 класса с родителями учащ, Карточка.docx, Proekt_po_netraditsionnoy_tekhnike_risovania_-_srednyaya_gruppa., Соломенникова.docx, Проект_по_эксперементированию.pdf, Эссе Элементы страноведческой информации, как отражение элементо, Пигулевская И.С. (сост.) - Восстанавливаем здоровье суставов (Со и ещё 732 файл(а).
Показать все связанные файлы
  1   2   3   4   5   6   7

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Нас встречает детский сад»

Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения). Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

Итоговое мероприятие: «Экскурсия по детскому саду»
День недели

Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
4
5
6
7
8
Понедельник
Утро:
Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей. Работа с разрезными картинками по теме: «Игрушки».
Игровое упражнение
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Закрепить умение намыливать руки до образования пены.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей


Организованная образовательная деятельность

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)
«Изобразительная деятельность» Рисование. Рисование игрушек.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия» стр.42

Цели: продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете; правильно располагать части , соотнося их по размеру.
Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели:
Наблюдение за движением пешеходов, движением транспорта, за работой светофора.

Учить правильному поведению на дороге.

Подвижные игры:
Цели:-
развивать ловкость.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Викой, Димой

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Трудовая деятельность:
Цель:
Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном
стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».
Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.
Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили».
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик»

Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика.

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с Алисой, Кириллом
Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо.
Рисование

«Что мы умеем и любим рисовать?»
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики
Прогулка.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Пятнашки» Цель:

совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость.

Подвижная игра «Сигналы светофора»

Цель: показать важность соблюдения правил дорожного движения.


День недели

Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
4
5
6
7
8
Вторник
Утро:
Утренняя гимнастика.

Чтение худ. лит-ры А.Северный «Светофор»

Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Цели: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка
Дидактическая игра
Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Оформление папки – передвижки « Безопасность поведения на улице города»

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи» Жизнь в детском саду.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44

Цели: учить рассказывать о жизни в детском саду, вместе с воспитателем составлять небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением.
Ознакомление с миром природы «Что нам осень принесла?»

Прогулка:

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе
Цели:
Подвижные игры Цели:П.И. «Разноцветные автомобили»

Цель: вызвать оживление детей, познакомить детей с разными видами перекрестков.
Индивидуальная работа

Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Лизой и Антоном Ш.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Чтение худ. лит. Русск. нар. сказка «Заюшкина избушка»

Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Учить понимать и оценивать характеры героев.
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность.

С/р игра «Детский сад»
Просмотр видеофильма «Безопасность на дорогах»

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве с Аделиной и Вадимом
. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Художественное творчество»: Лепка. «Украсим наш детский сад». Познакомить детей с новым способом рисования – пластилинографией.


Прогулка.
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
  • оказывать помощь взрослым;Подвижная игра «Береги предмет».

    Цель:
  • День недели

    Режим
    Совместная деятельность взрослого и детей
    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная
    Образовательная деятельность в режимных моментах
    1
    2
    4
    5
    6
    7
    8
    Среда
    Утро:
    Утренняя гимнастика.

    Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей»

    Цель: развивать конструкторские способности. Способствовать игровому общению.

    Беседа «Кто работает в детском саду?»

    Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)
    Дид. игра «Я учусь считать» с Кириллом и Лизой

    Цель: учить порядковому счету в пределах 5.
    Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Цель: формировать основные правила этикета.
    Внесение настольной игры «Профессии»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих успехов»

    Организованная образовательная деятельность

    «Познавательное развитие» ФЭМП

    Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42

    Цели: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Развивать пространственное мышление. Учить ориентироваться в пространстве.
    «Музыкальная деятельность» (по плану муз.руководителя)
    «Физическая культура» (на прогулке) подвижные игры.

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. , 45

    Цели: продолжать учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину.
    Прогулка:

    Наблюдение за цветником

    Цель:
    Экскурсия к воротам детского сада
    Цель: понаблюдать за скоростью различных видов транспорта.

    Подвижные игры

    Цели:упражнять в бросании и ловле мяча;
  • учить ориентировке в пространстве.
    Трудовая деятельность
    Сбор цветов в коробочки.

    Цель:
    с Миланой и Артемом
    Закрепить последовательность одевания и раздевания.
    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Игры с выносным материалом.

    Работа перед сном
    Чтение худ. лит. Рассказ В. Осеевой «Сторож»

    Цель: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации которую несет текст.

    Вечер:
    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Игра драматизация
    Цель: будить воображение детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону речи детей.
    Дид. Игра «Мой друг – светофор» с Михилиной и Леной.

    Цель: Закрепить цвета светофора и их значение.
    Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.


    Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой.

    Цель: продолжать знакомить с основными свойствами воды.

    Выставка совместного творчества «Соблюдай правила дорожного движения»
    Прогулка.
    Подвижная игра «Ловишки»


    Наблюдение за погодой, Рассказать детям, что такое листопад- ситуативный разговор.

    Беседа с детьми «Что мы знаем об улице»

    Цель: учить предвидеть опасные ситуации на улице.


  • День недели

    Режим
    Совместная деятельность взрослого и детей
    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная
    Образовательная деятельность в режимных моментах
    1
    2
    4
    5
    6
    7
    8
    Четверг
    Утро:
    Утренняя гимнастика.

    Вспомнить элементарные правила поведения, этику общения и приветствия.

    Проведение экскурсии «Наш детский сад».

    Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения)
    Подвижные игры на изучение и закрепление ПДД «Лошадки», «Мы едем, едем, едем…»
    Проверить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый, черный, белый с Лизой, Кириллом
    Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


    Поговорить с родителями о самочувствии детей.
    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    Организованная образовательная деятельность

    «Конструктивно – модельная деятельность» Модель детского сада.

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.43

    Цели: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

    «Физическая культура» (в помещении)

    К/упр. «Режим дня»

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42

    Цели: * развивать и совершенствовать двигательные умения, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве.

    работа перед сном

    Чтение и закрепление художественного произведения О. Бедерева «Если бы…»

    Цель: воспитывать в детях грамотных пешеходов.

    Вечер:
    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Игра на детских музыкальных инструментах (развивать чувство ритма)

    Музыкально – игровой досуг «Курица с цыплятами»

    Цель:

    Дидактическая игра «Дорожные знаки» с Вадимом и Сашей.

    Цель: закрепить названия и значения дорожных знаков.
    Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

    Внесение настольно-печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон». (развивать мышление)


    Прогулка.
    Игры детей с выносным материалом.

    Сюжетно-ролевые игры « Мы идем в детский сад!», «Водители»

    Цель:
    Наблюдения за погодой.

    Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.


    День недели

    Режим
    Совместная деятельность взрослого и детей
    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная
    Образовательная деятельность в режимных моментах
    1
    2
    4
    5
    6
    7
    8
    Пятница
    Утро:
    Утренняя гимнастика.

    Составление рассказа по картинке «Наш детский сад».

    Цель: Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

    Беседа « Помощники на дороге – знаки, светофоры, регулировщик»

    Учить резать ножницами по прямой с Матвеем и Антоном Ш.
    Ситуативный разговор о дарах осени.

    Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами.
    Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок

    *Поговорить с родителями о самочувствии детей.
    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
    *

    . Коллаж для родителей «Как мы провели лето!». Рисунки детей.

    Организованная образовательная деятельность

    «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка. «Чебурашка.»

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44

    Цели: учить лепить игрушку конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей, соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать мелкую моторику и внимание.

    «Физическая культура» (в помещении) », к/упр. «Весёлые ребята», подвижные игры.

    Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42, 45

    Цели: * развивать и совершенствовать двигательные умения, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве
    Прогулка:

    Наблюдение за вороной

    Цели:
    расширять знания о вороне;
  • Подвижные игры

    Цель:
    Экскурсия к дороге, пешеходному переходу. Изучение дорожных знаков – место установки, назначение, название.
    Дид.игры « Найди ошибку», «Кто лишний»




    Цель:
    Ситуативный разговор «Кто работает в детском саду. Работа сторожа и дворника». Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада

    Рассматривание серии рисунков дороги и пешеходов «Что перепутал художник»

    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.


    работа перед сном
    Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец.
    Цель: развивать эмоционально – двигательную сферу.

    Чтение худ.литературы С. Михалкова «Как бельчонок и зайчонок ходили в парк».
    Вечер:
    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    С/р игра «Магазин».

    Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, Развитие способности принять на себя роль.
    Дид. Игра « Автомобиль на нашей улице» с Аделиной и Ярославом.

    Цель: учить правильному поведению на улице где ездят машины.
    Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя
    Внесение настольной игры «Ассоциации». Цель: развитие ассоциативного мышления.

    Прогулка.
    Игры детей с выносным материалом.

    Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

    Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

    Сравнение утренней и вечерней погоды.



    ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
    2 неделя сентября

    Группа: средняя

  •   1   2   3   4   5   6   7

    перейти в каталог файлов


    связь с админом