Главная страница

Образование и просвещение Русь, куда ж несешься ты


НазваниеОбразование и просвещение Русь, куда ж несешься ты
АнкорKuda idet Russia.doc
Дата27.02.2018
Размер441 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаKuda idet Russia.doc
ТипДокументы
#34025
страница6 из 6
Каталог
1   2   3   4   5   6

19 Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека. М.: Изд-во «Весь Мир», 2010

20 Доклад о человеческом развитии 2011. Устойчивое развитие и равенство возможностей: лучшее будущее для всех. М.: Изд-во «Весь Мир», 2011

21 Подготовлено на основе материалов: Отчет по человеческому развитию 1994. Нью-Йорк, ПРООН, 1994. – С. 129-131; Доклад о развитии человека за 1995 год. Нью-Йорк Оксфорд: «Оксфорд юниверсити пресс», 1995. – С. 155-157; Доклад о развитии человека за 2001 год. Нью-Йорк Оксфорд: Оксфорд юниверсити пресс, 2001. – С. 141-144; Доклад о развитии человека 2006. М.: Изд-во «Весь мир», 2006. – С. 283-286; Доклад о развитии человека 2007/2008. М.: Изд-во «Весь мир», 2007. – С. 229-233. Доклад о развитии человека 2009. Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие. М.: Изд-во «Весь Мир», 2009. – С. 172. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека. М.: Изд-во «Весь Мир», 2010. – С. 152-155. Доклад о человеческом развитии 2011. Устойчивое развитие и равенство возможностей: лучшее будущее для всех. М.: Изд-во «Весь Мир», 2011 – С. 135-138.

22 http://smartnews.ru/politics/world/2376.html#ixzz2HUVv6c6s

23 См. Борта Ю. Школьная макулатура // «Аргументы и факты». – 2013. – 4-8 мая. - № 19. – С. 13.

24http://ei.pravaya.ru/news/17482



25Неформальное образование — любой вид организованной и систематической деятельности, которая не может не совпадать с деятельностью школ, колледжей, университетов и других учреждений, входящих в формальные системы образования. Неформальное образование играет важную роль в обучении детей и взрослых, не имеющих возможности посещать школу. Неправительственные организации, занимающиеся образованием и развитием, в основном, проводят работу в виде неформального образования.

26 Информальное образование является общим термином для образования за пределами стандартной образовательной среды - индивидуальная познавательная деятельность, сопровождающая повседневную жизнь и не обязательно носящая целенаправленный характер; спонтанное образование, реализующееся за счёт собственной активности индивидов в окружающей его культурно-образовательной среде; общение, чтение, посещение учреждений культуры, путешествия, средства массовой информации и т.д., когда взрослый превращает образовательные потенциалы общества в действенные факторы своего развития, результат повседневной рабочей, семейной и досуговой деятельности, не имеет определенной структуры.


27 http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=754 (И. Кант. «Ответ на вопрос: Что такое просвещение»)

28 Н.В. Гоголь. Избранные места из переписки с друзьями (1847) // http://www.rus-sky.com/history/library/gogol.htm#_Toc467162333

29 В.Г. Белинский. Рассуждение. Доброе воспитание нужнее всего для молодых людей // Полное собрание сочинений в 13 томах. Том первый «Статьи и рецензии 1829-1835». Издательство Академии Наук СССР, Москва, 1953.

30 Между прочим, ряд серьезных исследователей полагают, что по своему мировоззрению «наше всё» принадлежал, скорее, эпохе просвещения, нежели романтизма.

31 http://www.oecd.org/ (Международная организация экономического сотрудничества и развития (The Organisation for Economic Cooperation and Development).

32 Официальное утверждение о самой читающей стране, скорее всего, является идеологическим преувеличением. Во всяком случае, данные, которые бы его безоговорочно подтверждали, автору не известны.

33 Г.П. Сидорова. Советская массовая литература 1960–1980-х гг.: читательские предпочтения. Terra Humana. С. 65-69.

34 В.Д. Стельмах. Книгу – в массы! Из российского опыта продвижения чтения. http://mcbs.ru/files/File/stelmah.pdf

35 Там же.

36 Мелентьева Ю.П. Чтение: явление, процесс, деятельность / Ю.П. Мелентьева: Отделение историко-филол. наук РАН; Науч. совет РАН «История мировой культуры». – М.: Наука, 2010.

37 Смолин О.Н. Интеллектуальная катастрофа в России: причины и пути выхода // Свободная мысль. – 2011. – № 5. – С. 23-38; - № 6. – С. 73-88.

38 Там же.

39 Там же.

40 http://wciom.ru/index.php?id=269&uid=113646

41 Сколько стоит Россия // Под ред. И.А. Николаева - М.: 2004. - С. 220.

42 Смолин О.Н. образование. политика. закон: Федеральное законодательство как фактор образовательной политики в современной России. – М.: Культурная революция, 2010.

43 Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

44 http://www.levada.ru/06-06-2013/mechty-ob-emigratsii


45 http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=113474

46 http://fom.ru/obshchestvo/10906#

47 http://earth-chronicles.ru/news/2013-04-03-41677

48 www.levada.ru/education.html

49 http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=114016

50 В памяти российских ученых и педагогов надолго остались неоднократные заявления министра А. Фурсенко следующего содержания: если закон или правительственное решение не вызывает сопротивления, значит он недостаточно радикален. Отношение к своим коллегам по профессиональному «цеху» как к «косной массе» выражено здесь вполне отчетливо.

51 Федеральный закон от 2 июля 2013 года N 185-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации»

52 Стенограмма пленарного заседания Государственной Думы от 9 апреля 2013 года.

53http://fictionbook.ru/author/litagent_centrpoligraf/ot_smeshnogo_do_velikogo_ostroumniye_aforizmiy/read_online.html?page=1

54 Крючков М. Зубченко Е. Квартирный ответ. «Доступное жилье» становится все более недоступным для россиян // Новые известия. – 2011. – 30 мая.


55 Крючков М. Зубченко Е. Квартирный ответ. «Доступное жилье» становится все более недоступным для россиян // Новые известия. – 2011. – 30 мая.

56 Восклицательные знаки принадлежат автору.

57 Раздел «Наши приоритеты на 2004 - 2007 гг.» предвыборной программы политической партии «Единая Россия», утвержденной решением III съезда партии 20 сентября 2003 г.

58http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8


59 Руткевич М.Н. Интеллигенция в развитом социалистическом обществе. М.: Политиздат, 1977.

60 Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: Наука, 1990. – С. 119-120.

61 Дилигенский Г.Г. Глобализация в человеческом измерении // Мировая экономика и международные отношения. – 2002. - № 7. – С. 8

62 http://earth-chronicles.ru/news/2013-04-03-41677

63 http://www.levada.ru/18-03-2013/rossiyane-stali-menshe-verit-v-potustoronnee

64 Исследовательский Холдинг Ромир в январе 2012 провел на территории России опрос о религиозной самоидентификации, на основании результатов которого были построены индексы религиозности и атеизма. Исследование проводилось в рамках ежегодного глобального международного опроса Ассоциации Gallup International/WIN «Глобальный Барометр Надежды и Отчаяния» («Global Barometer on Hope and Despair»). Одновременно опрос был проведен в 59 странах мира, охватив большую часть населения земного шара (порядка 70%).

65 http://www.kremlin.ru/news/17118

66Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

67 Там же.

68 Прилепин З. Облом с беби-бумом // Советская Россия. – 2013. – 18 апреля. – № 42

69 Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

70 Больных детей становится больше // Учительская газета. – 2012. – 21 августа. – С. 7

71 Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

72 Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

73 Там же.

74 Смолин О.Н. Духовно-нравственная катастрофа: симптомы и диагноз // Вести образования. – 2008. – 1-15 июня. – № 11. – С. 2.

75 Воспитательная работа в новых условиях (опыт учреждений профессионального образования). Науч.-метод. сборн. Авт.-сост. Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. М.: Изд. отдел НОУ ИСОМ, 2003. – С. 26.

76 http://gefter.ru/archive/8369


77 http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55087983/

78 Global Wealth Report (октябрь 2012 года)

79 http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55087983/

80 http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55087983/

81 Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века // Доклад на общем собрании РАО. – 2013. - 18 декабря 2012 г.

82 Там же.

83Прилепин З. Облом с беби-бумом // Советская Россия. – 2013. – 18 апреля. – № 42.

84 Там же.

85 Там же.

86 http://archive.kremlin.ru/appears/2005/04/25/1223_type63372type63374type82634_87049.shtml

87 Передача «Ищем выход…» // радио «Эхо Москвы». – 2013. – 7 января
1   2   3   4   5   6

перейти в каталог файлов
связь с админом