Главная страница
qrcode

Тесты пропед. Раз дел


НазваниеРаз дел
АнкорТесты пропед.doc
Дата31.07.2020
Размер458 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаТесты пропед.doc
ТипДокументы
#55120
страница1 из 13
Каталог
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

РАЗ­ДЕЛ 1
ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КОЕ РАЗ­ВИ­ТИЕ ДЕ­ТЕЙ

УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

ПЕ­РИ­ОД НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­СТИ ВКЛЮ­ЧА­ЕТ ДЕ­ТЕЙ (ВОЗ­РАСТ В НЕ­ДЕ­ЛЯХ ЖИЗ­НИ) ДО:
а) 2-х

б) 3-х

в) 4-х

г) 6-ти

    МЛА­ДЕН­ЧЕ­С­КИЙ ПЕ­РИ­ОД (ГРУД­НОЙ) ВКЛЮ­ЧА­ЕТ ДЕ­ТЕЙ В ВОЗ­РАС­ТЕ ОТ:
    а) 1 ме­ся­ца до 3-х лет

    б) 1ме­ся­ца до 1 го­да

    в) 6 ме­ся­цев до 1,5 лет

      ПЕ­РИ­ОД РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА ВКЛЮ­ЧА­ЕТ ДЕ­ТЕЙ В ВОЗ­РАС­ТЕ ОТ:
      а) 1-го го­да до 5 лет

      б) 6 ме­ся­цев до 2-х лет

      в) 1 го­да до 3 лет

      г) 2-х до 6 лет

        ДО­ШКО­ЛЬ­НЫЙ ПЕ­РИ­ОД – ЭТО ВОЗ­РАСТ ДЕ­ТЕЙ ОТ:
        а) 1 го­да до 7 лет

        б) 3-х до 7 лет

        в) 2-х до 6 лет

        г) 4-х до 8 лет

          ЧА­С­ТО­ТА АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ИЗ­МЕ­РЕ­НИЙ И ОС­МО­Т­РОВ ДЛЯ ОЦЕН­КИ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ НА 1-ОМ ГО­ДУ ЖИЗ­НИ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ 1 РАЗ В:
          а) не­де­лю

          б) ме­сяц

          в) 3 ме­ся­ца

          г) 6 ме­ся­цев

            ЧА­С­ТО­ТА АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ИЗ­МЕ­РЕ­НИЙ И ОС­МО­Т­РОВ ДЛЯ ОЦЕН­КИ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ В РАН­НЕМ ВОЗ­РАС­ТЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ 1 РАЗ В:
            а) 1 ме­сяц

            б) 3 ме­ся­ца

            в) 6 ме­ся­цев

            г) 1 год

              ЧА­С­ТО­ТА АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ИЗ­МЕ­РЕ­НИЙ И ОС­МО­Т­РОВ ДЛЯ ОЦЕН­КИ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ В ДО­ШКО­ЛЬ­НОМ ВОЗ­РАС­ТЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ 1 РАЗ В:
              а) 1 ме­сяц

              б) 3 ме­ся­ца

              в) 6 ме­ся­цев

              г) 1 год

                ЧА­С­ТО­ТА АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ИЗ­МЕ­РЕ­НИЙ И ОС­МО­Т­РОВ ДЛЯ ОЦЕН­КИ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ В ШКОЛЬ­НОМ И ПОД­РО­СТ­КО­ВОМ ВОЗ­РАС­ТЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ 1 РАЗ В:
                а) 1 ме­сяц

                б) 3 ме­ся­ца

                в) 6 ме­ся­цев

                г) 1 год


                  ВОЗ­РАС­ТНЫЕ ГРУП­ПЫ НА 1-ОМ ГО­ДУ ЖИЗ­НИ ФОР­МИ­РУ­ЮТ­СЯ С ИН­ТЕР­ВА­ЛОМ В:
                  а) 1 не­де­лю

                  б) 1 ме­сяц

                  в) 3 ме­ся­ца

                    ВОЗ­РАС­ТНЫЕ ГРУП­ПЫ В ВОЗ­РАС­ТЕ ОТ 1 ГО­ДА ДО 3 ЛЕТ ФОР­МИ­РУ­ЮТ­СЯ С ИН­ТЕР­ВА­ЛОМ В:
                    а) 1 ме­сяц

                    б) 3 ме­ся­ца

                    в) 6 ме­ся­цев

                    г) 1 год

                      ВОЗ­РАС­ТНЫЕ ГРУП­ПЫ В ДО­ШКО­ЛЬ­НОМ ВОЗ­РАС­ТЕ ФОР­МИ­РУ­ЮТ­СЯ С ИН­ТЕР­ВА­ЛОМ В:
                      а) 1 ме­сяц

                      б) 3 ме­ся­ца

                      в) 6 ме­ся­цев

                      г) 1 год

                        ВОЗ­РАС­ТНЫЕ ГРУП­ПЫ В ШКОЛЬ­НОМ И ПОД­РО­СТ­КО­ВОМ ВОЗ­РАС­ТЕ ФОР­МИ­РУ­ЮТ­СЯ С ИН­ТЕР­ВА­ЛОМ В:
                        а) 1 ме­сяц

                        б) 3 ме­ся­ца

                        в) 6 ме­ся­цев

                        г) 1 год

                          К КОН­ЦУ ПЕ­РИ­О­ДА ВНУ­Т­РИ­УТ­РОБ­НО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ СКО­РОСТЬ РО­С­ТА ПЛО­ДА:
                          а) уве­ли­чи­ва­ет­ся

                          б) умень­ша­ет­ся

                            СКО­РОСТЬ РО­С­ТА С ВОЗ­РАС­ТОМ РЕ­БЕН­КА:
                            а) уве­ли­чи­ва­ет­ся

                            б) умень­ша­ет­ся

                              ЗА­МЕ­Д­ЛЕ­НИЕ СКО­РО­СТИ РО­С­ТА ПО ПЕ­РИ­О­ДАМ ЖИЗ­НИ РЕ­БЕН­КА ПРО­ИС­ХО­ДИТ:
                              а) рав­но­мер­но

                              б) не­рав­но­мер­но с пе­ри­о­да­ми ус­ко­ре­ния

                                СРЕД­НЯЯ ДЛИ­НА ТЕ­ЛА (В СМ) ДО­НО­ШЕН­НО­ГО НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                а) 45-47

                                б) 48-49

                                в) 50-52

                                г) 53-55

                                  ДЛИ­НА ТЕ­ЛА (В СМ) У ЗРЕ­ЛО­ГО ДО­НО­ШЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ ДОЛ­Ж­НА БЫТЬ НЕ НИ­ЖЕ:
                                  а) 50

                                  б) 48

                                  в) 45

                                  г) 43
                                    НАИ­БОЛЬ­ШИЕ ТЕМ­ПЫ РО­С­ТА РЕ­БЕН­КА В ПО­СТ­НА­ТАЛЬ­НОЙ ЖИЗ­НИ ОТ­МЕ­ЧА­ЮТ­СЯ:
                                    а) на 1-м го­ду жиз­ни

                                    б) в пе­ри­од пер­во­го «вы­тя­же­ния»

                                    в) в пу­бер­тат­ном пе­ри­о­де.

                                      ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НЫЙ ПРИ­РОСТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА (В СМ) В 1-ОЙ ЧЕТ­ВЕР­ТИ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                      а) 1

                                      б) 2

                                      в) 3

                                      г) 4

                                        ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НЫЙ ПРИ­РОСТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА (В СМ) ВО 2-ОЙ ЧЕТ­ВЕР­ТИ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                        а) 1,5

                                        б) 2

                                        в) 2,5

                                        г) 3

                                          ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НЫЙ ПРИ­РОСТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА (В СМ) В 3-ЕЙ ЧЕТ­ВЕР­ТИ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                          а) 0,5-1,0

                                          б) 1,0-1,5

                                          в) 1,5-2,0

                                          г) 2,0-2,5

                                            ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НЫЙ ПРИ­РОСТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА (В СМ) В ПО­С­ЛЕД­НЕЙ ЧЕТ­ВЕР­ТИ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                            а) 0,5

                                            б) 1,0

                                            в) 1,5

                                            г) 2,0

                                              ПРИ­РОСТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА (В СМ) ЗА ПЕР­ВЫЙ ГОД ЖИЗ­НИ В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                              а) 15

                                              б) 20

                                              в) 25

                                              г) 30

                                                ДЛИ­НА ТЕ­ЛА (В СМ) РЕ­БЕН­КА В 1 ГОД В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                а) 65

                                                б) 70

                                                в) 75

                                                г) 80

                                                  СРЕД­НЯЯ ЕЖЕ­ГОД­НАЯ ПРИ­БАВ­КА РО­С­ТА (В СМ) У ДЕ­ТЕЙ ДО 8 ЛЕТ ПО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                  а) 5

                                                  б) 7

                                                  в) 9

                                                  г) 11

                                                    СРЕД­НИЙ РОСТ (В СМ) В 8 ЛЕТ ПО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                    а) 110

                                                    б) 120

                                                    в) 130

                                                    г) 140

                                                      СРЕД­НЯЯ ЕЖЕ­ГОД­НАЯ ПРИ­БАВ­КА РО­С­ТА У ДЕ­ТЕЙ СТАР­ШЕ 8 ЛЕТ ПО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                      а) 3 см

                                                      б) 5 см

                                                      в) 7 см

                                                      г) 9 см

                                                        ПЕ­РИ­ОД 1-го ВЫ­ТЯ­ЖЕ­НИЯ (УС­КО­РЕ­НИЯ РО­С­ТА) ПРИ­ХО­ДИТ­СЯ НА ВОЗ­РАСТ
                                                        а) 4-6 лет у маль­чи­ков и 6-7 лет у де­во­чек

                                                        б) 4-6 лет у маль­чи­ков и 9-10 лет у де­во­чек

                                                        в) 6-9 лет у маль­чи­ков и 6-8 лет у де­во­чек

                                                        г) 6-9 лет у маль­чи­ков и 9-10 лет у де­во­чек

                                                          ПЕ­РИ­ОД 2-го ВЫ­ТЯ­ЖЕ­НИЯ (УС­КО­РЕ­НИЯ РО­С­ТА) ПРИ­ХО­ДИТ­СЯ НА ВОЗ­РАСТ
                                                          а) 8-10 лет у маль­чи­ков и 10-12 лет у де­во­чек

                                                          б) 11-12 лет у маль­чи­ков и 8-10 лет у де­во­чек

                                                          в) 13-16 лет у маль­чи­ков и 8-10 лет у де­во­чек

                                                          г) 13-16 лет у маль­чи­ков и 10-12 лет у де­во­чек
                                                            ПРЕ­КРА­ЩЕ­НИЕ РО­С­ТА У ЮНО­ШЕЙ В СРЕ­Д­НЕМ ПРО­ИС­ХО­ДИТ К (ВОЗ­РАСТ В ГО­ДАХ):
                                                            а) 15-17

                                                            б) 18-19

                                                            в) 20-22

                                                              ПРЕ­КРА­ЩЕ­НИЕ РО­С­ТА У ДЕ­ВУ­ШЕК В СРЕ­Д­НЕМ ПРО­ИС­ХО­ДИТ К (ВОЗ­РАСТ В ГО­ДАХ):
                                                              а) 15-16

                                                              б) 16-17

                                                              в) 17-19

                                                                СРЕД­НЯЯ МАС­СА ТЕ­ЛА (В Г) ДО­НО­ШЕН­НО­ГО НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                а) 2700-2900

                                                                б) 3000-3200

                                                                в) 3300-3400

                                                                г) 3500-3700
                                                                  У ЗРЕ­ЛО­ГО ДО­НО­ШЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА МАС­СА ТЕ­ЛА (В Г) ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ ДОЛ­Ж­НА БЫТЬ НЕ НИ­ЖЕ:
                                                                  а) 2000

                                                                  б) 2300

                                                                  в) 2500

                                                                  г) 2800

                                                                    МА­К­СИ­МАЛЬ­НАЯ ФИ­ЗИ­О­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КАЯ УБЫЛЬ МАС­СЫ ТЕ­ЛА У НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ ОТ­МЕ­ЧА­ЕТ­СЯ К (ДНИ ЖИЗ­НИ):
                                                                    а) 1-2

                                                                    б) 3-5

                                                                    в) 6-7

                                                                      ФИ­ЗИ­О­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КАЯ УБЫЛЬ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В % ОТ МАС­СЫ ТЕ­ЛА ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ) У БОЛЬ­ШИН­СТ­ВА НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                      а) 1-2

                                                                      б) 3-6

                                                                      в) 5-8

                                                                      г) 8-10
                                                                      УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                        ОС­НОВ­НЫ­МИ ПРИ­ЧИ­НА­МИ ФИ­ЗИ­О­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КОЙ УБЫ­ЛИ МАС­СЫ ТЕ­ЛА У НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ:
                                                                        а) ги­пе­раль­до­сте­ро­низм

                                                                        б) ста­но­в­ле­ние ла­к­та­ции у ма­те­ри

                                                                        в) по­те­ря во­ды че­рез ко­жу и лег­кие при ды­ха­нии

                                                                        г) уда­ле­ние сы­ро­вид­ной сма­з­ки

                                                                        д) вы­дле­ние пер­во­род­ных ме­ко­ния и мо­чи
                                                                        УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                          ВОС­СТА­НО­В­ЛЕ­НИЕ ФИ­ЗИ­О­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КОЙ УБЫ­ЛИ МАС­СЫ ТЕ­ЛА У БОЛЬ­ШИН­СТ­ВА НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ ПРО­ИС­ХО­ДИТ К (ДНИ ЖИЗ­НИ):
                                                                          а) 5-7

                                                                          б) 7-10

                                                                          в) 10-14

                                                                          г) 14-21
                                                                          УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                            НАИ­БОЛЬ­ШИЕ ТЕМ­ПЫ НА­РА­С­ТА­НИЯ МАС­СЫ ТЕ­ЛА В ПО­СТ­НА­ТАЛЬ­НОЙ ЖИЗ­НИ ОТ­МЕ­ЧА­ЮТ­СЯ:
                                                                            а) на 1-м го­ду жиз­ни

                                                                            б) в пе­ри­од пер­во­го «ок­руг­ле­ния»

                                                                            в) в пу­бер­таль­ном пе­ри­о­де
                                                                            УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                              ВЕ­ЛИ­ЧИ­НА ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НОЙ ПРИ­БАВ­КИ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В Г) В 1-ОМ ПО­ЛУ­ГО­ДИИ ЖИЗ­НИ РЕ­БЕН­КА В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                              а) 400

                                                                              б) 600

                                                                              в) 800

                                                                              г) 1000

                                                                                ВЕ­ЛИ­ЧИ­НА ЕЖЕ­МЕ­СЯ­Ч­НОЙ ПРИ­БАВ­КИ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В Г) ВО 2-ОМ ПО­ЛУ­ГО­ДИИ ЖИЗ­НИ РЕ­БЕН­КА В СРЕ­Д­НЕМ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                а) 200

                                                                                б) 400

                                                                                в) 600

                                                                                г) 800

                                                                                  СРЕД­НЯЯ МАС­СА ТЕ­ЛА (В КГ) РЕ­БЕН­КА В 1 ГОД СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                  а) 8

                                                                                  б) 9

                                                                                  в) 10

                                                                                  г) 12

                                                                                    СРЕД­НЯЯ ЕЖЕ­ГОД­НАЯ ПРИ­БАВ­КА МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В КГ) У ДЕ­ТЕЙ ДО 5 ЛЕТ СО­Г­ЛА­С­НО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                    а) 1

                                                                                    б) 2

                                                                                    в) 3

                                                                                    г) 4

                                                                                      СРЕД­НЯЯ МАС­СА ТЕ­ЛА (В КГ) В 5 ЛЕТ СО­Г­ЛА­С­НО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                      а) 17

                                                                                      б) 18

                                                                                      в) 19

                                                                                      г) 20

                                                                                        СРЕД­НЯЯ ЕЖЕ­ГОД­НАЯ ПРИ­БАВ­КА МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В КГ) У ДЕ­ТЕЙ СТАР­ШЕ 5 ЛЕТ ПО ЭМ­ПИ­РИ­ЧЕ­С­КОЙ ФОР­МУ­ЛЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                        а) 1

                                                                                        б) 2

                                                                                        в) 3

                                                                                        г) 4

                                                                                          СРЕД­НЯЯ ЕЖЕ­ГОД­НАЯ ПРИ­БАВ­КА МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В КГ) У ДЕ­ТЕЙ В ПУ­БЕР­ТАТ­НОМ ПЕ­РИ­О­ДЕ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                          а) 2-3

                                                                                          б) 4-5

                                                                                          в) 6-7

                                                                                          г) 8-9
                                                                                            ПЕ­РИ­ОД ПЕР­ВО­ГО «ОК­РУГ­ЛЕ­НИЯ» ПРИ­ХО­ДИТ­СЯ НА ВОЗ­РАСТ (В ГО­ДАХ):
                                                                                            а) 1-3

                                                                                            б) 3-5

                                                                                            в) 6-8

                                                                                            г) 8-10

                                                                                              ПЕ­РИ­ОД ВТО­РО­ГО «ОК­РУГ­ЛЕ­НИЯ» ПРИ­ХО­ДИТ­СЯ НА ВОЗ­РАСТ (В ГО­ДАХ):
                                                                                              а) 3-5

                                                                                              б) 5-7

                                                                                              в) 7-10

                                                                                              г) 10-12

                                                                                                СРЕД­НЯЯ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ (В СМ) ДО­НО­ШЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                а) 30-32

                                                                                                б) 32-34

                                                                                                в) 34-36

                                                                                                г) 36-38

                                                                                                  НАИ­БОЛЬ­ШИЕ ТЕМ­ПЫ ПРИ­РО­С­ТА ОК­РУ­Ж­НО­СТИ ГО­ЛО­ВЫ ОТ­МЕ­ЧА­ЮТ­СЯ:
                                                                                                  а) в пер­вой чет­вер­ти 1-го го­да жиз­ни

                                                                                                  б) во вто­рой чет­вер­ти 1-го го­да жиз­ни

                                                                                                  в) во вто­ром по­лу­го­дии жиз­ни

                                                                                                  г) от 1-го го­да до 3-х лет

                                                                                                    СРЕД­НЯЯ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ (В СМ) К КОН­ЦУ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                    а) 42-43

                                                                                                    б) 44-45

                                                                                                    в) 45-47

                                                                                                    г) 48-49

                                                                                                      СРЕД­НЯЯ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ (В СМ) В 5 ЛЕТ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                      а) 48-49

                                                                                                      б) 50-52

                                                                                                      в) 53-54

                                                                                                      г) 55-56

                                                                                                        ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ (В СМ) У ДЕ­ТЕЙ ДО­С­ТИ­ГА­ЕТ УРОВ­НЯ ВЗРО­С­ЛЫХ К (ВОЗ­РАСТ В ГО­ДАХ):
                                                                                                        а) 10-12

                                                                                                        б) 13-15

                                                                                                        в) 15-17

                                                                                                        г) 18-20

                                                                                                          СРЕД­НЯЯ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГРУ­ДИ (В СМ) ДО­НО­ШЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                          а) 28-30

                                                                                                          б) 30-32

                                                                                                          в) 33-36

                                                                                                          г) 36-38

                                                                                                            ПРИ РО­Ж­ДЕ­НИИ У БОЛЬ­ШИН­СТ­ВА ДЕ­ТЕЙ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ:
                                                                                                            а) боль­ше ок­ру­ж­но­сти гру­ди на 1-2 см

                                                                                                            б) мень­ше ок­ру­ж­но­сти гру­ди на 1-2 см

                                                                                                            в) рав­на ок­ру­ж­но­сти гру­ди.

                                                                                                              ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ ОК­РУ­Ж­НО­СТИ ГО­ЛО­ВЫ И ГРУ­ДИ СРАВ­НИ­ВА­ЮТ­СЯ К (ВОЗ­РАСТ В МЕ­СЯ­ЦАХ):
                                                                                                              а) 1-2

                                                                                                              б) 2-4

                                                                                                              в) 4-6

                                                                                                              г) 6-8

                                                                                                                В КОН­ЦЕ ПЕР­ВО­ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ У БОЛЬ­ШИН­СТ­ВА ДЕ­ТЕЙ ОК­РУ­Ж­НОСТЬ ГО­ЛО­ВЫ:
                                                                                                                а) боль­ше ок­ру­ж­но­сти гру­ди на 2 см

                                                                                                                б) мень­ше ок­ру­ж­но­сти гру­ди на 2 см

                                                                                                                в) рав­на ок­ру­ж­но­сти гру­ди.

                                                                                                                  ИЗ МЕ­ТО­ДОВ ОЦЕН­КИ АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛЕЙ НАИ­БО­ЛЕЕ ЧА­С­ТО ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЮТ:
                                                                                                                  а) цен­тиль­ный

                                                                                                                  б) эм­пи­ри­че­с­кий

                                                                                                                  в) сиг­маль­ный

                                                                                                                  г) про­цент­ных со­от­но­ше­ний

                                                                                                                    АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИЙ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ КАК «СРЕД­НИЙ», ЕС­ЛИ ОН ПО­ПА­ДА­ЕТ В (ЦЕН­ТИЛЬ­НЫЙ КО­РИ­ДОР):
                                                                                                                    а) 3-97

                                                                                                                    б) 10-90

                                                                                                                    в) 25-75

                                                                                                                    г) 25-90

                                                                                                                      АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИЙ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ КАК «НИ­ЖЕ СРЕ­Д­НЕ­ГО», ЕС­ЛИ ОН ПО­ПА­ДА­ЕТ В (ЦЕН­ТИЛЬ­НЫЙ КО­РИ­ДОР):
                                                                                                                      а) 0-3

                                                                                                                      б) 3-10

                                                                                                                      в) 10-25

                                                                                                                      г) 25-75

                                                                                                                        АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИЙ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ КАК «ВЫ­ШЕ СРЕ­Д­НЕ­ГО», ЕС­ЛИ ОН ПО­ПА­ДА­ЕТ В (ЦЕН­ТИЛЬ­НЫЙ КО­РИ­ДОР):
                                                                                                                        а) 10-25

                                                                                                                        б) 25-75

                                                                                                                        в) 75-90

                                                                                                                        г) 90-97

                                                                                                                          АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИЙ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ КАК «НИ­З­КИЙ», ЕС­ЛИ ОН ПО­ПА­ДА­ЕТ В (ЦЕН­ТИЛЬ­НЫЙ КО­РИ­ДОР):
                                                                                                                          а) 0-3

                                                                                                                          б) 3-10

                                                                                                                          в) 10-25

                                                                                                                          г) 25-75

                                                                                                                            АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИЙ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ КАК «ВЫ­СО­КИЙ», ЕС­ЛИ ОН ПО­ПА­ДА­ЕТ В (ЦЕН­ТИЛЬ­НЫЙ КО­РИ­ДОР):
                                                                                                                            а) 10-25

                                                                                                                            б) 25-75

                                                                                                                            в) 75-90

                                                                                                                            г) 90-97

                                                                                                                              ПРИ ОЦЕН­КЕ СО­ВО­КУП­НО­СТИ АН­ТРО­ПО­МЕТ­РИ­ЧЕ­С­КИХ ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛЕЙ ЗА ОС­НО­ВУ БЕ­РЕТ­СЯ ОЦЕН­КА:
                                                                                                                              а) ро­с­та

                                                                                                                              б) мас­сы

                                                                                                                              в) ок­ру­ж­но­сти го­ло­вы

                                                                                                                              г) ок­ру­ж­но­сти гру­ди

                                                                                                                                ДЛЯ ОП­РЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ ГАР­МО­НИ­Ч­НО­СТИ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ ОП­РЕ­ДЕ­ЛЯ­ЕТ­СЯ СО­ОТ­ВЕТ­СТ­ВИЕ:
                                                                                                                                а) ро­с­та мас­се те­ла

                                                                                                                                б) мас­сы те­ла ро­с­ту (дли­не)

                                                                                                                                в) ок­ру­ж­но­сти го­ло­вы ро­с­ту

                                                                                                                                г) мас­сы те­ла ок­ру­ж­но­сти го­ло­вы

                                                                                                                                  ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КОЕ РАЗ­ВИ­ТИЕ ГАР­МО­НИ­Ч­НОЕ, ЕС­ЛИ РАЗ­НИ­ЦА НО­МЕ­РОВ ЦЕН­ТИЛЬ­НЫХ КО­РИ­ДО­РОВ РО­С­ТА И МАС­СЫ НЕ БОЛЕЕ:
                                                                                                                                  а) 1

                                                                                                                                  б) 2

                                                                                                                                  в) 3

                                                                                                                                    БО­ЛЕЕ ТО­Ч­НОЙ ЯВ­ЛЯ­ЕТ­СЯ ЦЕН­ТИЛЬ­НАЯ ОЦЕН­КА МАС­СЫ РЕ­БЕН­КА ПО:
                                                                                                                                    а) воз­рас­ту

                                                                                                                                    б) ро­с­ту (дли­не те­ла)

                                                                                                                                    в) ок­ру­ж­но­сти груд­ной клет­ки

                                                                                                                                    УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                                                                                      ДЛЯ ОП­РЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ СО­МА­ТО­ТИ­ПА СУМ­МИ­РУ­ЮТ НО­МЕ­РА ЦЕН­ТИЛЬ­НЫХ КО­РИ­ДО­РОВ, ПО­ЛУ­ЧЕН­НЫЕ ПРИ ОЦЕН­КЕ:
                                                                                                                                      а) ро­с­та

                                                                                                                                      б) мас­сы те­ла

                                                                                                                                      в) ок­ру­ж­но­сти го­ло­вы

                                                                                                                                      г) ок­ру­ж­но­сти гру­ди
                                                                                                                                      УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                                                                                        ДЛЯ МЕ­ЗО­СО­МА­ТО­ТИ­ПА СУМ­МА НО­МЕ­РОВ ЦЕН­ТИЛЬ­НЫХ КО­РИ­ДО­РОВ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                        а) 3-10

                                                                                                                                        б) 11-17

                                                                                                                                        в) 18-24

                                                                                                                                        г) 24-30
                                                                                                                                          ДЛЯ МИ­К­РО­СО­МА­ТО­ТИ­ПА СУМ­МА НО­МЕ­РОВ ЦЕН­ТИЛЬ­НЫХ КО­РИ­ДО­РОВ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                          а) 3-10

                                                                                                                                          б) 11-17

                                                                                                                                          в) 18-24

                                                                                                                                          г) 24-30

                                                                                                                                            ДЛЯ МА­К­РО­СО­МА­ТО­ТИ­ПА СУМ­МА НО­МЕ­РОВ ЦЕН­ТИЛЬ­НЫХ КО­РИ­ДО­РОВ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                            а) 3-10

                                                                                                                                            б) 11-17

                                                                                                                                            в) 18-24

                                                                                                                                            г) 24-30
                                                                                                                                            УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                                                                                              ПРИ ОЦЕН­КЕ ПРО­ПОР­ЦИЙ ТЕ­ЛО­СЛО­ЖЕ­НИЯ К ДЛИН­НИ­КАМ ОТ­НО­СЯТ:
                                                                                                                                              а) би­а­к­ро­ми­аль­ный раз­мер

                                                                                                                                              б) ни­ж­ний сег­мент те­ла

                                                                                                                                              в) по­пе­ре­ч­ный раз­мер груд­ной клет­ки

                                                                                                                                              г) вы­со­ту го­ло­вы

                                                                                                                                              д) дли­ну ту­ло­ви­ща

                                                                                                                                                ПРИ ОЦЕН­КЕ ПРО­ПОР­ЦИЙ ТЕ­ЛО­СЛО­ЖЕ­НИЯ К ПО­ПЕ­РЕ­Ч­НИ­КАМ ОТ­НО­СЯТ:
                                                                                                                                                а) вы­со­ту го­ло­вы

                                                                                                                                                б) би­т­ро­хан­те­ри­аль­ный раз­мер

                                                                                                                                                в) ок­ру­ж­ность пле­ча

                                                                                                                                                г) би­а­к­ро­ми­аль­ный раз­мер
                                                                                                                                                УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                                                                                                  ВЫ­СО­ТА ГО­ЛО­ВЫ (В ЧА­С­ТЯХ ОТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА) НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                  а) 1/3

                                                                                                                                                  б) 1/4

                                                                                                                                                  в) 1/5

                                                                                                                                                  г) 1/6

                                                                                                                                                    ВЫ­СО­ТА ГО­ЛО­ВЫ (В ЧА­С­ТЯХ ОТ ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА) У 12-ЛЕТ­НЕ­ГО РЕ­БЕН­КА СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                    а) 1/3

                                                                                                                                                    б) 1/5

                                                                                                                                                    в) 1/7

                                                                                                                                                    г) 1/9

                                                                                                                                                      ДЛИ­НА ВЕРХ­НЕ­ГО СЕГ­МЕН­ТА ТЕ­ЛА РЕ­БЕН­КА – ЭТО РАС­СТО­Я­НИЕ ОТ ВЕР­ХУ­ШЕ­Ч­НОЙ ТО­Ч­КИ ДО:
                                                                                                                                                      а) пуп­ка

                                                                                                                                                      б) ме­че­вид­но­го от­ро­ст­ка

                                                                                                                                                      в) ко­ле­на

                                                                                                                                                      г) лоб­ко­вой то­ч­ки

                                                                                                                                                        ДЛИ­НА НИ­Ж­НЕ­ГО СЕГ­МЕН­ТА ТЕ­ЛА РЕ­БЕН­КА – ЭТО РАС­СТО­Я­НИЕ ОТ ЛОБ­КО­ВОЙ ТО­Ч­КИ ДО:
                                                                                                                                                        а) ко­ле­на

                                                                                                                                                        б) на­ру­ж­ной ло­дыж­ки

                                                                                                                                                        в) ос­но­ва­ния сто­пы


                                                                                                                                                          СО­ОТ­НО­ШЕ­НИЕ МЕ­Ж­ДУ ВЕРХ­НИМ И НИ­Ж­НИМ СЕГ­МЕН­ТА­МИ ТЕ­ЛА У НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО РЕ­БЕН­КА СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                          а) 0,5:1

                                                                                                                                                          б) 1:1

                                                                                                                                                          в) 1,5-1,75:1

                                                                                                                                                          г) 2:1

                                                                                                                                                            СО­ОТ­НО­ШЕ­НИЕ МЕ­Ж­ДУ ВЕРХ­НИМ И НИ­Ж­НИМ СЕГ­МЕН­ТА­МИ ТЕ­ЛА У ПОД­РО­СТ­КОВ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                            а) 0,5:1

                                                                                                                                                            б) 1:1

                                                                                                                                                            в) 1,5-1,75:1

                                                                                                                                                            г) 2:1

                                                                                                                                                              СРЕД­НЯЯ ТО­Ч­КА ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА – ЭТО ТО­Ч­КА:
                                                                                                                                                              а) ме­ж­ду верх­ним и ни­ж­ним сег­мен­та­ми

                                                                                                                                                              б) по­ло­ви­ны дли­ны те­ла

                                                                                                                                                              в) по­ло­ви­ны дли­ны ту­ло­ви­ща

                                                                                                                                                                СРЕД­НЯЯ ТО­Ч­КА ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА У НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО НА­ХО­ДИТ­СЯ НА:
                                                                                                                                                                а) лоб­ке

                                                                                                                                                                б) пуп­ке

                                                                                                                                                                в) се­ре­ди­не рас­сто­я­ния ме­ж­ду пуп­ком и лоб­ком

                                                                                                                                                                  СРЕД­НЯЯ ТО­Ч­КА ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА У ШЕ­С­ТИ­ЛЕТ­НЕ­ГО РЕ­БЕН­КА НА­ХО­ДИТ­СЯ НА:
                                                                                                                                                                  а) лоб­ке

                                                                                                                                                                  б) пуп­ке

                                                                                                                                                                  в) се­ре­ди­не рас­сто­я­ния ме­ж­ду пуп­ком и лоб­ком

                                                                                                                                                                    СРЕД­НЯЯ ТО­Ч­КА ДЛИ­НЫ ТЕ­ЛА У ДЕ­ТЕЙ С 12 ЛЕТ И У ВЗРО­С­ЛЫХ НА­ХО­ДИТ­СЯ НА:
                                                                                                                                                                    а) лоб­ке

                                                                                                                                                                    б) пуп­ке

                                                                                                                                                                    в) се­ре­ди­не рас­сто­я­ния ме­ж­ду пуп­ком и лоб­ком

                                                                                                                                                                      «ФИ­ЛИП­ПИН­СКИЙ» ТЕСТ СТА­НО­ВИТ­СЯ ПО­ЛО­ЖИ­ТЕЛЬ­НЫМ С (ВОЗ­РАСТ РЕ­БЕН­КА В ГО­ДАХ):
                                                                                                                                                                      а) 3-4

                                                                                                                                                                      б) 4-5

                                                                                                                                                                      в) 5-6

                                                                                                                                                                      г) 7-8
                                                                                                                                                                      УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                                                                                                                        ИН­ДЕ­К­СЫ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ – ЭТО:
                                                                                                                                                                        а) ан­тро­по­мет­ри­че­с­кие по­ка­за­те­ли

                                                                                                                                                                        б) чи­сло­вые со­от­но­ше­ния ме­ж­ду от­дель­ны­ми ан­тро­по­мет­ри­че­с­ки­ми по­ка­за­те­ля­ми

                                                                                                                                                                        в) ос­нов­ные кри­те­рии фи­зи­че­с­ко­го раз­ви­тия

                                                                                                                                                                        г) вспо­мо­га­тель­ные кри­те­рии фи­зи­че­с­ко­го раз­ви­тия


                                                                                                                                                                          ИН­ДЕ­К­СЫ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ ПО­З­ВО­ЛЯ­ЮТ ОЦЕ­НИТЬ:
                                                                                                                                                                          а) фи­зи­че­с­кое раз­ви­тие в це­лом

                                                                                                                                                                          б) от­дель­ные по­ка­за­те­ли фи­зи­че­с­ко­го раз­ви­тия

                                                                                                                                                                          в) со­сто­я­ние пи­та­ния

                                                                                                                                                                          г) про­пор­ции те­ло­сло­же­ния

                                                                                                                                                                          д) био­ло­ги­че­с­кий воз­раст
                                                                                                                                                                          УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                                                                                                                            МАС­СО-РО­С­ТО­ВОЙ ИН­ДЕКС (ТУ­РА) ДЛЯ НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ – ЭТО ЧА­СТ­НОЕ ОТ ДЕ­ЛЕ­НИЯ:
                                                                                                                                                                            а) мас­сы те­ла при ро­ж­де­нии на дли­ну те­ла

                                                                                                                                                                            б) дли­ны те­ла при ро­ж­де­нии на мас­су те­ла

                                                                                                                                                                            в) мас­сы те­ла при ро­ж­де­нии на ок­ру­ж­ность го­ло­вы

                                                                                                                                                                              МАС­СО-РО­С­ТО­ВОЙ ИН­ДЕКС (ТУ­РА) У ДО­НО­ШЕН­НО­ГО НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                                              а) 40–50

                                                                                                                                                                              б) 50–60

                                                                                                                                                                              в) 60–80

                                                                                                                                                                              г) 70–90

                                                                                                                                                                                ИН­ДЕКС МАС­СЫ ТЕ­ЛА (ИМТ) ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЕТ­СЯ ДЛЯ ОЦЕН­КИ:
                                                                                                                                                                                а) про­пор­ци­о­наль­но­сти те­ло­сло­же­ния

                                                                                                                                                                                б) со­сто­я­ния пи­та­ния

                                                                                                                                                                                в) фи­зи­че­с­ко­го раз­ви­тия в це­лом

                                                                                                                                                                                  РАЗ­НОСТЬ МЕ­Ж­ДУ ОК­РУ­Ж­НО­СТЯ­МИ ГРУ­ДИ И ГО­ЛО­ВЫ (МО­ДИ­ФИ­ЦИ­РО­ВАН­НЫЙ ИН­ДЕКС ТУ­РА) У ДЕ­ТЕЙ В ВОЗ­РАС­ТЕ ПО­С­ЛЕ 1-ГО ГО­ДА ДОЛ­Ж­НА УК­ЛА­ДЫ­ВАТЬ­СЯ В ИН­ТЕР­ВАЛ (n – ВОЗ­РАСТ В ГО­ДАХ):
                                                                                                                                                                                  а) от 1 до 2 n

                                                                                                                                                                                  б) от 2 до 3 n

                                                                                                                                                                                  в) от 3 до 4 n

                                                                                                                                                                                    ОТ­НО­СИ­ТЕЛЬ­НАЯ ПЛО­ЩАДЬ ПО­ВЕРХ­НО­СТИ ТЕ­ЛА (НА 1 КГ) У ДЕ­ТЕЙ ПО СРАВ­НЕ­НИЮ СО ВЗРО­С­ЛЫ­МИ:
                                                                                                                                                                                    а) боль­ше

                                                                                                                                                                                    б) мень­ше

                                                                                                                                                                                    в) та­кая же
                                                                                                                                                                                      СРЕД­НЯЯ ПЛО­ЩАДЬ ПО­ВЕРХ­НО­СТИ ТЕ­ЛА (В М2) У НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                                                      а) 0,15

                                                                                                                                                                                      б) 0,25

                                                                                                                                                                                      в) 0,50

                                                                                                                                                                                      г) 0,70

                                                                                                                                                                                        СРЕД­НЯЯ ПЛО­ЩАДЬ ПО­ВЕРХ­НО­СТИ ТЕ­ЛА (В М2)У ПОД­РО­СТ­КОВ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                                                                                                                                                        а) 1, 0

                                                                                                                                                                                        б) 1, 25

                                                                                                                                                                                        в) 1, 5

                                                                                                                                                                                        г) 1, 73

                                                                                                                                                                                          БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КОЕ РАЗ­ВИ­ТИЕ РЕ­БЕН­КА – ЭТО:
                                                                                                                                                                                          а) про­цесс ро­с­та

                                                                                                                                                                                          б) про­цесс по­ло­во­го со­зре­ва­ния

                                                                                                                                                                                          в) про­цесс нер­в­но-пси­хи­че­с­ко­го раз­ви­тия

                                                                                                                                                                                          г) ин­ди­ви­ду­аль­ный темп ро­с­та и со­зре­ва­ния ор­га­низ­ма в це­лом и его си­с­тем.

                                                                                                                                                                                            БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИЙ ВОЗ­РАСТ РЕ­БЕН­КА – ЭТО:
                                                                                                                                                                                            а) со­во­куп­ность ан­тро­по­мет­ри­че­с­ких при­зна­ков

                                                                                                                                                                                            б) со­во­куп­ность функ­ци­о­наль­ных при­зна­ков

                                                                                                                                                                                            в) со­во­куп­ность при­зна­ков до­с­тиг­ну­то­го раз­ви­тия ор­га­низ­ма в це­лом и его си­с­тем на дан­ном воз­рас­тном эта­пе

                                                                                                                                                                                            г) дис­про­пор­ции в раз­ви­тии ор­га­нов и си­с­тем на дан­ном воз­рас­тном эта­пе

                                                                                                                                                                                              ГЕ­ТЕ­РО­ХРО­НИЯ РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА – ЭТО:
                                                                                                                                                                                              а) ин­ди­ви­ду­аль­ные тем­пы ро­с­та и со­зре­ва­ния

                                                                                                                                                                                              б) дис­про­пор­ция раз­ви­тия от­дель­ных ор­га­нов

                                                                                                                                                                                              в) на­ру­ше­ние син­хрон­но­сти раз­ви­тия и со­зре­ва­ния от­дель­ных ор­га­нов и си­с­тем
                                                                                                                                                                                              УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                                                                                                                                                КРИ­ТЕ­РИ­Я­МИ ОЦЕН­КИ БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КО­ГО ВОЗ­РАС­ТА ДЕ­ТЕЙ РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ:
                                                                                                                                                                                                а) чи­с­ло ядер око­сте­не­ния

                                                                                                                                                                                                б) по­ка­за­те­ли ро­с­та и мас­сы

                                                                                                                                                                                                в) вто­ри­ч­ные по­ло­вые при­зна­ки

                                                                                                                                                                                                г) пси­хо­мо­тор­ное раз­ви­тие

                                                                                                                                                                                                д) по­я­в­ле­ние и ко­ли­че­ст­во мо­ло­ч­ных зу­бов

                                                                                                                                                                                                е) ко­ли­че­ст­во по­сто­ян­ных зу­бов


                                                                                                                                                                                                  КРИ­ТЕ­РИ­Я­МИ ОЦЕН­КИ БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КО­ГО ВОЗ­РАС­ТА ПОД­РО­СТ­КОВ ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ:
                                                                                                                                                                                                  а) чи­с­ло ядер око­сте­не­ния

                                                                                                                                                                                                  б) вто­ри­ч­ные по­ло­вые при­зна­ки

                                                                                                                                                                                                  в) пси­хо­мо­тор­ное раз­ви­тие

                                                                                                                                                                                                  г) ко­ли­че­ст­во мо­ло­ч­ных зу­бов

                                                                                                                                                                                                  д) ко­ли­че­ст­во по­сто­ян­ных зу­бов

                                                                                                                                                                                                  е) по­ка­за­те­ли фи­зи­че­с­ко­го раз­ви­тия

                                                                                                                                                                                                    ПЕ­РИ­ОД ПО­ЛО­ВО­ГО СО­ЗРЕ­ВА­НИЯ ХА­РА­К­ТЕ­РИ­ЗУ­ЕТ­СЯ:
                                                                                                                                                                                                    а) сни­же­ни­ем мы­ше­ч­ной мас­сы

                                                                                                                                                                                                    б) от­ста­ва­ни­ем «ко­ст­но­го» воз­рас­та от био­ло­ги­че­с­ко­го

                                                                                                                                                                                                    в) не­ус­той­чи­во­стью ве­ге­та­тив­ной ре­гу­ля­ции

                                                                                                                                                                                                    г) раз­ви­ти­ем вто­ри­ч­ных по­ло­вых при­зна­ков

                                                                                                                                                                                                    д) за­ме­д­ле­ни­ем при­ро­с­та мас­сы те­ла

                                                                                                                                                                                                    е) ус­ко­ре­ни­ем ро­с­та и при­бав­ки мас­сы



РАЗ­ДЕЛ 2
ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КОЕ РАЗ­ВИ­ТИЕ. СЕ­МИ­О­ТИ­КА ПО­РА­ЖЕ­НИЙ.
УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

ДЛЯ ОЦЕН­КИ ОТ­КЛО­НЕ­НИЙ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ БО­ЛЕЕ НА­ДЕ­Ж­НЫ­МИ ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ КРИ­ТЕ­РИИ:
а) од­но­мо­мент­ные (ста­ти­че­с­кие)

б) ди­на­ми­че­с­кие (на­блю­де­ние за по­ка­за­те­ля­ми в ди­на­ми­ке)

    ПРИ ЗА­БО­ЛЕ­ВА­НИ­ЯХ И НЕ­ДО­С­ТА­ТО­Ч­НОМ ПИ­ТА­НИИ РАНЬ­ШЕ ВСЕ­ГО ИЗ­МЕ­НЯ­ЮТ­СЯ ПРИ­РО­С­ТЫ:
    а) дли­ны те­ла

    б) мас­сы те­ла

    в) ок­ру­ж­но­сти го­ло­вы

    д) ок­ру­ж­но­сти гру­ди

      ВОЗ­МО­Ж­НОСТЬ ПА­ТО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИ НИ­З­КО­ГО РО­С­ТА ВЕ­РО­ЯТ­НА, ЕС­ЛИ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ РО­С­ТА ВЫ­ХО­ДИТ ЗА ПРЕ­ДЕ­ЛЫ:
      а) 75 центиля

      б) 25 центиля

      в) 10 центиля

      г) 3 центиля

        ПРИ ЛЕГ­КОЙ ЗА­ДЕР­Ж­КЕ РО­С­ТА (ГРУП­ПА РИ­С­КА) ЕГО ДЕ­ФИ­ЦИТ СО­СТА­­ЛЯ­ЕТ:
        а) 0-5%

        б) 5-10%

        в) 10-15%

          ПРИ ЗА­ДЕР­Ж­КЕ РО­С­ТА УМЕ­РЕН­НОЙ СТЕ­ПЕ­НИ ЕГО ДЕ­ФИ­ЦИТ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
          а) 0-5%

          б) 5-10%

          в) 10-20%

          г) бо­лее 20 %


            ПРИ ЗА­ДЕР­Ж­КЕ РО­С­ТА ТЯ­ЖЕ­ЛОЙ СТЕ­ПЕ­НИ ЕГО ДЕ­ФИ­ЦИТ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
            а) 5-10%

            б) 10-20%

            в) бо­лее 20%

            г) бо­лее 30%

            УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

              ПРИ ЗА­ДЕР­Ж­КЕ РО­С­ТА ТЯ­ЖЕ­ЛОЙ СТЕ­ПЕ­НИ ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЮТ­СЯ ТЕР­МИ­НЫ:
              а) ги­по­ста­ту­ра

              б) ги­по­тро­фия

              в) ни­з­ко­ро­с­лость

              д) на­низм
              УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                ПРИ ПРО­ПОР­ЦИ­О­НАЛЬ­НОЙ ЗА­ДЕР­Ж­КЕ РО­С­ТА И МАС­СЫ У РЕ­БЕН­КА РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЕТ­СЯ ТЕР­МИН:
                а) ги­по­тро­фия

                б) ги­по­ста­ту­ра

                в) на­низм
                УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                  ОТ­СТА­ВА­НИЕ РЕ­БЕН­КА В РО­С­ТЕ ЧА­ЩЕ ВСЕ­ГО СВЯ­ЗА­НО С:
                  а) на­след­ст­вен­ны­ми син­дро­ма­ми и хро­мо­сом­ны­ми бо­лез­ня­ми

                  б) ост­ры­ми за­бо­ле­ва­ни­я­ми

                  в) хро­ни­че­с­ки­ми за­бо­ле­ва­ни­я­ми

                  г) из­бы­то­ч­ным пи­та­ни­ем (пе­ре­кор­мом)

                  д) го­ло­да­ни­ем

                  е) за­бо­ле­ва­ни­я­ми эн­до­к­рин­ной си­с­те­мы
                  УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                    ПА­ТО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИ ВЫ­СО­Кй РО­С­Т ВЕ­РО­ЯТ­ен, ЕС­ЛИ РОСТ ВЫ­ХО­ДИТ ЗА ПРЕ­ДЕ­ЛЫ:
                    а) 75 центиля

                    б) 90 центиля

                    в) 97 центиля

                    УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                      ПА­ТО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИ ВЫ­СО­КИЙ РОСТ ХА­РА­К­ТЕ­РИ­ЗУ­ЕТ­СЯ ТЕР­МИ­НА­МИ:
                      а) на­низм

                      б) ги­по­ста­ту­ра

                      в) ги­ган­тизм

                      г) ак­се­ле­ра­ция

                      д) вы­со­ко­ро­с­лость

                        ВЫ­СО­КО­РО­С­ЛОСТЬ ЧА­ЩЕ ВСЕ­ГО СВЯ­ЗА­НА С:
                        а) хро­ни­че­с­ки­ми за­бо­ле­ва­ни­я­ми

                        б) ост­ры­ми за­бо­ле­ва­ни­я­ми

                        в) хро­мо­сом­ной и на­след­ст­вен­ной па­то­ло­ги­ей

                        г) за­бо­ле­ва­ни­я­ми ко­ст­ной си­с­те­мы

                        д) за­бо­ле­ва­ни­я­ми ги­по­фи­за
                        УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                          ПРИ ЗА­БО­ЛЕ­ВА­НИ­ЯХ ДЕ­ТЕЙ 1-ГО ГО­ДА ЖИЗ­НИ РЕ­КО­МЕН­ДУ­ЕТ­СЯ ПРО­ВО­ДИТЬ КОН­Т­РОЛЬ­НЫЕ ВЗВЕ­ШИ­ВА­НИЯ:
                          а) ка­ж­дые 6 ча­сов

                          б) 1 раз в су­т­ки

                          в) 1 раз в не­де­лю

                          г) 1 раз в ме­сяц

                            ПРИ ОЦЕН­КЕ ОТ­КЛО­НЕ­НИЙ МАС­СЫ ТЕ­ЛА РАС­ЧЕТ ДЕ­ФИ­ЦИ­ТА ИЛИ ИЗ­БЫТ­КА МАС­СЫ ПРО­ВО­ДИТ­СЯ, ИС­ПОЛЬ­ЗУЯ СТАН­ДАРТ МАС­СЫ:
                            а) по воз­рас­ту

                            б) по ро­с­ту (дли­не те­ла)

                              ВОЗ­МО­Ж­НОСТЬ ПА­ТО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИ НИ­З­КОЙ МАС­СЫ ТЕ­ЛА ВЕ­РО­ЯТ­НА, ЕС­ЛИ МАС­СА ВЫ­ХО­ДИТ ЗА ПРЕ­ДЕ­ЛЫ (ЦЕН­ТИ­ЛИ):
                              а) 75

                              б) 25

                              в) 10

                              г) 3
                              УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                В СЛУ­ЧАЕ НЕ­ДО­С­ТА­ТО­Ч­НО­СТИ ПИ­ТА­НИЯ У ДЕ­ТЕЙ РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЮТ­СЯ ТЕР­МИ­НЫ:
                                а) на­низм

                                б) ги­по­тро­фия

                                в) ги­по­ста­ту­ра

                                г) бел­ко­во-ка­ло­рий­ная не­до­с­та­то­ч­ность

                                д) па­ра­тро­фия
                                УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                  ТЕР­МИН ГИ­ПО­ТРО­ФИЯ ПОД­РА­ЗУ­МЕ­ВА­ЕТ:
                                  а) ост­рое рас­строй­ство пи­та­ния с де­ги­д­ра­та­ци­ей

                                  б) хро­ни­че­с­кое рас­строй­ство пи­та­ния с де­фи­ци­том мас­сы те­ла

                                  в) де­фи­цит от­дель­ных ну­т­ри­ен­тов в пи­та­нии

                                    СТЕ­ПЕНЬ ГИ­ПО­ТРО­ФИИ ОЦЕ­НИ­ВА­ЕТ­СЯ ПО ДЕ­ФИ­ЦИ­ТУ:
                                    а) ро­с­та по воз­рас­ту

                                    б) мас­сы те­ла по воз­рас­ту

                                    в) мас­сы те­ла по ро­с­ту (дли­не)

                                    г) от­дель­ных ну­т­ри­ен­тов ра­ци­о­на пи­та­ния

                                      ПРИ ГИ­ПО­ТРО­ФИИ I СТЕ­ПЕ­НИ ДЕ­ФИ­ЦИТ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                      а) 5-10

                                      б) 10-20

                                      в) 20-30

                                      г) бо­лее 30

                                        ПРИ ГИ­ПО­ТРО­ФИИ II СТЕ­ПЕ­НИ ДЕ­ФИ­ЦИТ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                        а) 5-10

                                        б) 10-20

                                        в) 20-30

                                        г) бо­лее 30

                                          ПРИ ГИ­ПО­ТРО­ФИИ III СТЕ­ПЕ­НИ ДЕ­ФИ­ЦИТ МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                          а) 10-20

                                          б) 20- 30

                                          в) боль­ше 30

                                          г) боль­ше 50
                                            ВНУ­Т­РИ­УТ­РОБ­НАЯ ГИ­ПО­ТРО­ФИЯ ДИ­АГ­НО­СТИ­РУ­ЕТ­СЯ ПРИ ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЕ МАС­СО-РО­С­ТО­ВО­ГО ИН­ДЕ­К­СА:
                                            а) ни­же 80

                                            б) ни­же 70

                                            в) ни­же 60

                                            г) ни­же 50

                                              ВОЗ­МО­Ж­НОСТЬ ПА­ТО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КИ ВЫ­СО­КОЙ МАС­СЫ ТЕ­ЛА ВЕ­РО­ЯТ­НА, ЕС­ЛИ ПО­КА­ЗА­ТЕЛЬ МАС­СЫ ВЫ­ХО­ДИТ ЗА ПРЕ­ДЕ­ЛЫ (ЦЕН­ТИ­ЛИ):
                                              а) 97

                                              б) 90

                                              в) 75

                                              г) 25

                                                ТЕР­МИН ПА­РА­ТРО­ФИЯ ПОД­РА­ЗУ­МЕ­ВА­ЕТ:
                                                а) хро­ни­че­с­кое рас­строй­ство пи­та­ния с де­фи­ци­том мас­сы

                                                б) хро­ни­че­с­кое рас­строй­ство пи­та­ния с из­быт­ком мас­сы

                                                в) ост­рое рас­строй­ство пи­та­ния с де­ги­д­ра­та­ци­ей

                                                  ТЕР­МИ­НЫ «ГИ­ПО­ТРО­ФИЯ» И «ПА­РА­ТРО­ФИЯ» ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЮТ ДЛЯ ДЕ­ТЕЙ В ВОЗ­РАС­ТЕ:
                                                  а) пер­вых 6-ти ме­ся­цев

                                                  б) толь­ко до 1-го го­да

                                                  в) пер­вых 1,0-1,5 лет

                                                    ПА­РА­ТРО­ФИЯ ДИ­АГ­НО­СТИ­РУ­ЕТ­СЯ начиная с ВЕ­ЛИ­ЧИ­Ны ИЗ­БЫТ­КА МАС­СЫ:
                                                    а) 0-5%

                                                    б) 5-10%

                                                    в) 10-15%

                                                    г) боль­ше 20%

                                                    д) боль­ше 50%

                                                      ОЖИ­РЕ­НИЕ ДИ­АГ­НО­СТИ­РУ­ЕТ­СЯ, КО­Г­ДА ИЗ­БЫ­ТОК МАС­СЫ ТЕ­ЛА ДО­С­ТИ­ГА­ЕТ:
                                                      а) 10% и бо­лее

                                                      б) 15% и бо­лее

                                                      в) 20% и бо­лее

                                                      г) 30% и бо­лее
                                                        ПРИ ОЖИ­РЕ­НИИ I СТЕ­ПЕ­НИ ИЗ­БЫ­ТОК МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                        а) 10-20

                                                        б) 15-25

                                                        в) 30-50

                                                        г) 50-75

                                                          ПРИ ОЖИ­РЕ­НИИ II СТЕ­ПЕ­НИ ИЗ­БЫ­ТОК МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                          а) 10-20

                                                          б) 20-30

                                                          в) 25-50

                                                          г) 50-75

                                                            ПРИ ОЖИ­РЕ­НИИ III СТЕ­ПЕ­НИ ИЗ­БЫ­ТОК МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                            а) 20-30

                                                            б) 30-50

                                                            в) 50-100

                                                            г) бо­лее 100

                                                              ПРИ ОЖИ­РЕ­НИИ IV СТЕ­ПЕ­НИ ИЗ­БЫ­ТОК МАС­СЫ ТЕ­ЛА (В %) СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ:
                                                              а) 50-75

                                                              б) 75-100

                                                              в) 100 и бо­лее
                                                              УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                К НАИ­БО­ЛЕЕ ЧА­С­ТЫМ ПРИ­ЧИ­НАМ ИЗ­БЫ­ТОЧ­Н­СТИ МАС­СЫ ТЕ­ЛА ОТ­НО­СЯТ­СЯ:
                                                                а) пе­ре­корм, пе­ре­еда­ние

                                                                б) се­мей­но и/или кон­сти­ту­ци­о­наль­но из­бы­то­ч­ное пи­та­ние

                                                                в) пси­хо-со­ци­аль­ная де­при­ва­ция

                                                                г) эн­до­к­рин­ные за­бо­ле­ва­ния

                                                                д) по­ра­же­ния ЦНС и ги­по­та­ла­мо-ги­по­фи­зар­ной об­ла­с­ти

                                                                  ФЕ­НО­МЕН АК­СЕ­ЛЕ­РА­ЦИИ ПРО­ЯВ­ЛЯ­ЕТ­СЯ:
                                                                  а) ус­ко­ре­ни­ем тем­пов ро­с­та

                                                                  б) ус­ко­ре­ни­ем тем­пов по­ло­во­го со­зре­ва­ния

                                                                  в) ус­ко­ре­ни­ем раз­ви­тия ин­тел­ле­к­та

                                                                  г) за­ме­д­ле­ни­ем тем­пов раз­ви­тия

                                                                    ДЛЯ ВЫ­СО­КО­РО­С­ЛЫХ АК­СЕ­ЛЕ­РИ­РО­ВАН­НЫХ ПОД­РО­СТ­КОВ ХА­РА­К­ТЕР­НЫ ЗА­БО­ЛЕ­ВА­НИЯ:
                                                                    а) сер­де­ч­но-со­су­ди­стой си­с­те­мы

                                                                    б) щи­то­вид­ной же­ле­зы

                                                                    в) ор­га­нов ды­ха­ния

                                                                    УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                      ТЕР­МИН «ДЕ­СЕЛЬ­РА­ЦИЯ» ОЗ­НА­ЧА­ЕТ:
                                                                      а) ус­ко­ре­ние тем­пов ро­с­та

                                                                      б) ста­би­ли­за­ция тем­пов ро­с­та

                                                                      в) за­ме­д­ле­ние тем­пов ро­с­та

                                                                      РАЗДЕЛ 4

                                                                      СТИГ­МЫ ДИ­С­МОР­ФО­ГЕ­НЕ­ЗА
                                                                      УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                      ТЕР­МИН «ВРО­Ж­ДЕН­НЫЙ ПО­РОК» ОТ­НО­СИТ­СЯ К МОР­ФО­ЛО­ГИ­ЧЕ­С­КО­МУ ДЕ­ФЕ­К­ТУ ОР­ГА­НА ИЛИ ЕГО ЧА­С­ТИ
                                                                      а) вы­хо­дя­ще­му за пре­де­лы нор­маль­ных ва­ри­а­ций

                                                                      б) не вы­хо­дя­ще­му за пре­де­лы нор­маль­ных ва­ри­а­ций

                                                                      в) на­ру­ша­ю­ще­му функ­цию ор­га­на

                                                                      г) не на­ру­ша­ю­ще­му функ­цию ор­га­на

                                                                        ВРО­Ж­ДЕН­НЫЕ МА­ЛЫЕ АНО­МА­ЛИИ РАЗ­ВИ­ТИЯ (ДИ­С­МОР­ФИИ)
                                                                        а) яв­ля­ют­ся при­зна­ком эм­б­ри­о­наль­но­го ди­с­мор­фо­ге­не­за

                                                                        б) на­ру­ша­ют функ­цию ор­га­на

                                                                        в) не на­ру­ша­ют функ­цию ор­га­на

                                                                        г) мо­гут оп­ре­де­лять­ся у здо­ро­вых лю­дей

                                                                        д) ча­с­то оп­ре­де­ля­ют­ся при на­след­ст­вен­ной или вро­ж­ден­ной па­то­ло­гии
                                                                        УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

                                                                          СТИГ­МЫ ДИ­С­МОР­ФО­ГЕ­НЕ­ЗА – ЭТО:
                                                                          а) ма­лые ано­ма­лии раз­ви­тия на­ру­ж­ных ча­с­тей те­ла

                                                                          б) вро­ж­ден­ные по­ро­ки раз­ви­тия ор­га­нов и си­с­тем

                                                                          в) боль­шие ро­ди­мые пят­на.

                                                                            КРИ­ТИ­ЧЕ­С­КИЙ УРО­ВЕНЬ СТИГ­МА­ТИ­ЗА­ЦИИ СО­СТА­В­ЛЯ­ЕТ (ЧИ­С­ЛО СТИГМ):
                                                                            а) 1-2

                                                                            б) 2-3

                                                                            в) 3-4

                                                                            г) 5-6
                                                                            УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

                                                                              ПРЕ­ВЫ­ШЕ­НИЕ КРИ­ТИ­ЧЕ­С­КО­ГО ПО­РО­ГА СТИГ­МА­ТИ­ЗА­ЦИИ УКА­ЗЫ­ВА­ЕТ НА:
                                                                              а) воз­мо­ж­ность вро­ж­ден­ных по­ро­ков раз­ви­тия ор­га­нов и си­с­тем

                                                                              б) воз­мо­ж­ность оп­ре­де­лен­но­го ге­не­ти­че­с­ко­го син­дро­ма или за­бо­ле­ва­ния

                                                                              в) оп­ре­де­лен­ные за­бо­ле­ва­ния той или иной си­с­те­мы ор­га­нов

                                                                              г) дис­пла­сти­че­с­кий тип раз­ви­тия ре­бен­ка

                                                                                ГИ­ПЕР­ТЕ­ЛО­РИЗМ – ЭТО:
                                                                                а) уве­ли­чен­ное рас­сто­я­ние ме­ж­ду со­ска­ми

                                                                                б) уве­ли­чен­ное рас­сто­я­ние ме­ж­ду гла­за­ми

                                                                                в) бли­з­ко рас­по­ло­жен­ные гла­за

                                                                                г) рас­ши­ре­ние глаз­ной ще­ли
                                                                                УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ
                                                                                7. ВИ­ТИ­ЛИ­ГО – ЭТО:

                                                                                а) уси­ле­ние пиг­мен­та­ции ко­жи

                                                                                б) пят­на цве­та «ко­фе с мо­ло­ком» на ко­же

                                                                                в) дис­хро­мия ко­жи, де­пиг­мен­ти­ро­ван­ные пят­на с зо­ной ги­пер­пиг­мен­та­ции по краю пят­на

                                                                                  СИН­ДА­К­ТИ­ЛИЯ – ЭТО:
                                                                                  а) ту­го­по­дви­ж­ность су­с­та­вов

                                                                                  б) уве­ли­че­ние ко­ли­чес­ва паль­цев

                                                                                  в) из­ме­не­ние фор­мы паль­цев

                                                                                  г) сра­ще­ние двух и бо­лее паль­цев ме­ж­ду со­бой

                                                                                    ТЕ­ЛЕ­АН­ГИ­Э­К­ТА­ЗИИ – ЭТО:
                                                                                    а) со­су­ди­стые пят­на, не вы­сту­па­ю­щие над ко­жей

                                                                                    б) со­су­ди­стые опу­хо­ли (ге­ман­ги­о­мы)

                                                                                    в) пиг­мент­ные пят­на на ко­же

                                                                                    г) уча­ст­ки ги­по­пла­зии ко­жи

                                                                                      ЭПИ­КАНТ – ЭТО:
                                                                                      а) уве­ли­че­ние дли­ны ре­с­ниц

                                                                                      б) за­во­рот ве­ка

                                                                                      в) ко­ж­ная склад­ка по­лу­лун­ной фор­мы, при­кры­ва­ю­щая вну­т­рен­ний угол глаз­ной ще­ли

                                                                                      г) срос­ши­е­ся бро­ви

                                                                                        ПО­ЛИ­ДА­К­ТИ­ЛИЯ – ЭТО:
                                                                                        а) из­ме­не­ние фор­мы паль­цев

                                                                                        б) сра­ще­ние двух и бо­лее паль­цев ме­ж­ду со­бой

                                                                                        в) ан­ки­лоз меж­фа­лан­го­вых су­с­та­вов

                                                                                        г) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ст­ва паль­цев на ки­с­тях, сто­пах.

                                                                                          БРА­ХИ­ЦЕ­ФА­ЛИЯ – ЭТО:
                                                                                          а) рас­ши­ре­ние че­ре­па в за­ты­ло­ч­ной ча­с­ти

                                                                                          б) уве­ли­че­ние по­пе­ре­ч­но­го раз­ме­ра че­ре­па

                                                                                          в) уве­ли­че­ние про­доль­но­го раз­ме­ра че­ре­па

                                                                                          г) че­реп, вы­тя­ну­тый вверх.
                                                                                            МИ­К­РО­ГНА­ТИЯ – ЭТО:
                                                                                            а) ма­лые раз­ме­ры ни­ж­ней че­лю­сти

                                                                                            б) ма­лые раз­ме­ры верх­ней че­лю­сти

                                                                                            в) ма­лое ро­то­вое от­вер­стие

                                                                                              КРИ­П­ТОР­ХИЗМ – ЭТО:
                                                                                              а) не­до­раз­ви­тие на­ру­ж­ных по­ло­вых ор­га­нов

                                                                                              б) не­опу­ще­ние яи­чек в мо­шон­ку

                                                                                              в) ги­по­го­на­дизм

                                                                                                АРАХ­НО­ДА­К­ТИ­ЛИЯ – ЭТО:
                                                                                                а) уко­ро­че­ние паль­цев

                                                                                                б) из­ме­не­ние фор­мы паль­цев

                                                                                                в) длин­ные и тон­кие паль­цы

                                                                                                г) сра­ще­ние паль­цев.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

перейти в каталог файлов


связь с админом