Главная страница
qrcode

Автоматизация звука Р в старшей группе. Задачи 1 Образовательные


Скачать 31,49 Kb.
НазваниеЗадачи 1 Образовательные
Дата13.05.2019
Размер31,49 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаАвтоматизация звука Р в старшей группе.docx
ТипКонспект
#245008
Каталог

С этим файлом связано 581 файл(ов). Среди них: zanyatie_poigraem_v_indeytsev.doc, Злость .pdf, Десяточку.docx, методика восстановления ндс.rtf, Сложный контрапункт и анализ фуги.pdf, Картотека экспериментов.docx, Врожд внепеченочные портосистемные шунты.pdf, курсовые 2016г 3 курс.docx, Стоянова Г.Н.Категория «возраст» и похоронная обрядность (на мат, Pereselenie_bolgar.pdf и ещё 571 файл(а).
Показать все связанные файлы
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Р] изолированно, в слогах, словах и словосочетаниях.

Цель:
Задачи:

1)Образовательные: уточнить артикуляцию, характеристику звука и правильное изолированное произнесение [р]; учить правильно произносить звук [р] в прямых слогах и в словах с этими слогами; овладение грамматическими категориями словоизменения.

2)Коррекционные: развитие психических процессов: мышления, памяти, внимания, развитие фонематического восприятия; развитие пространственной ориентации и координации тонких движений кисти и пальцев рук.

3)Воспитательные: воспитание положительного интереса к логопедическим занятиям, стремления овладеть правильной речью.






Сегодня к нам на занятие придёт гость, отгадай загадку и узнаешь, кто это.

И ( к тому же) полосатый.
Если встретишь, не до игр!
Потому что это -  ….

Вот он и сам. Тигренок умеет рычать: р-р-р, это его любимый звук. И мы с тобой сегодня будем учиться говорить звук [р] красиво и правильно. А тигрёнок нам поможет. Он приготовил тебе много разных заданий.

-  Во время представления громко играет цирковой оркестр.

- Давайте посмотрим, какие инструменты в нём есть. Я буду называть их, а если ты услышишь инструмент, в котором есть звук [Р], хлопай.

Слова: барабан, труба, пианино, гитара, бубны, гармошка.

- Молодц! Как назовём человека, который играет на гармошке?  Отвечай, пожалуйста, полным ответом.

Язычок на спортплощадке занимается зарядкой.

Хотя это нелегко, потянулся высоко. Опустился низко, к подбородку близко.

Ловко сделал мостик, вниз он спрятал хвостик. (катушка)

Поспешил на ипподром, на лошадку сел верхом.

Язычок остановился, в гриб на ножке превратился.

А теперь язык как мячик за зубами сверху скачет.(барабан)

Язычок у нас гимнаст, завернулся вверх сейчас. (парус)

А теперь он развернулся, лёг и в трубочку свернулся.

Язычок у нас устал и немножко полежал. (лопатка)




Для того чтобы красиво зарычать надо вспомнить, где должен находится язычок, в каком положении губы и зубы.

Ротик свой мы открываем, язычок приподнимаем, в бугорочки упираем,

Краешки к зубам прижмем, да и сильно дуть начнем

Язычок наш задрожит, никуда не убежит.

А теперь порычим как тигры: р-р-р-р-р. Молодец. А теперь ты сам порычишь. Не забывай, что

рот приоткрыт.






Тигр слушал недавно громкий цирковой оркестр. Но он не знает какие инструменты были в нём. Давай поможем ему в этом разобраться?Тигр очень любит кататься на машине и участвовать в соревнованиях. Он предлагает тебе задание: помочь водителю спортивной машины проехать по дороге от старта до финиша.

Дорога, по которой едет машина, трудная. Поэтому будь внимательным, проведи сначала

пальчиком по дорожке, а затем — карандашом, повторяя: «р-р-р-р-р».

«ДНИ НЕДЕЛИ»

В понедельник я стирала, (кулачки трём друг о друга)

Пол во вторник подметала. (кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующие движения по столу)

В среду я пекла калач, (лепим "пирожки")

Весь четверг искала мяч, (правую руку подносим ко лбу и делаем "козырёк")

Чашки в пятницу помыла, (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой руки водим по кругу внутри левой руки)

А в субботу торт купила. (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев)

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рождения. (машем ладошками к себе)

Пока мы играли, погода испортилась.

- Вдруг небо потемнело, засверкали молнии. Загремел страшный гром. Мы испугались! (мимика – испуг).

- Настроение у моря испортилось, стало сердитым. (мимика – сердитый)

- Подул сильный ветер.

(Вдох через нос, выдох через рот. Повторить 3 раза с усилением).
Тигрёнок принёс тебе свой любимый цветок – ромашку. На ней нарисованы буквы. С этой ромашкой тигрёнок поёт свои песенки, чтобы рычать ещё лучше, послушай их: ра, ро, ру, ры, рэ. Попробуй и ты спеть эти песенки, проводи пальчиком

от серединки к лепесткам и произноси слоги-песенки. Чтобы потренироваться, надо произнести песенки несколько раз. Вот тебе кубик «Посчитай-ка», подбрось его, какая цифра

выпадет, столько раз и надо «пропеть» каждую песенку.
Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

А четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за столик тихо сесть.



Теперь ты сможешь выполнить следующее задание тигрёнка, пройти по лабиринту. Начинается лабиринт с картинки со звёздочкой, пройди вместе с тигрёнком по лабиринту по

стрелкам и называй картинки и направление стрелок: вверх, вниз, вправо или влево. Названия

всех картинок в этом лабиринте начинаются с любимого звука тигрёнка [р].

Проведи тигрёнка по лабиринту к выходу и все картинки назови ласково, чтобы они превратились в маленькие картиночки.

Упражнение «Чего не стало?» Рассмотри и запомни картинки. Я закрою одну картинку волшебным экраном, а ты посмотри и скажи, чего не стало.

Упражнение «Мой, моя, моё». Назови только те картинки, про которые можно сказать мой (моя, мое).
А тигр у нас попал в цирк и там на арене выступает клоун. Он пытается показать фокус: большие предметы превратить в маленькие. Давай вместе с тигром поможем клоуну?

- Большое ведро, а маленькое … ведёрко, коробка – коробочка, торт – тортик, помидор — помидорчик, картина – картиночка, карандаш – карандашик, рубашка – рубашечка.
Тебе понравились задания тигрёнка? Надо его поблагодарить, подарить ему подарки-картинки с его любимым звуком. Ты помнишь, какой это звук? Правильно, звук [р]. Тигрёнок

поедет домой на поезде. Посмотри на картинки, назови их и подари тигрёнку те, в названии которых есть звук [р]. Составь картинки-вагоны за паровозом.
Молодец. Мы хорошо потрудились. Ты сегодня научился красиво и правильно говорить звук [р] в слогах и словах.

Тигрёнок тоже приготовил тебе подарок, свой портрет. Но у него не было карандашей и портрет не цветной. Ты можешь раскрасить его дома.


Самоанализ индивидуального фонетического занятия «Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах и словосочетаниях»

 

Задачи:

1)Образовательные: уточнить артикуляцию, характеристику звука и правильное изолированное произнесение [р]; учить правильно произносить звук [р] в прямых слогах и в словах с этими слогами; овладение грамматическими категориями словоизменения.

2)Коррекционные: развитие психических процессов: мышления, памяти, внимания, развитие фонематического восприятия; развитие пространственной ориентации и координации тонких движений кисти и пальцев рук.

3)Воспитательные: воспитание положительного интереса к логопедическим занятиям, стремления овладеть правильной речью.


Учитывались следующие дидактические принципы: принцип наглядности обучения, принцип сознательности и активности обучения, принцип доступности сообщаемых знаний, принцип дифференцированного и индивидуального подхода. Все эти принципы были реализованы на занятии.

На занятии были использованы упражнение на развитие общей и мелкой моторики, артикуляционной моторики, а также упражнение на развитие мимики, эмоционально-волевой сферы. Речевой материал был подобран с учетом возможностей ребенка, уровнем его речевого развития, возрастными особенностями. Были упражнения на развитие высших психических функций.

Для автоматизации звука [Р] были выполнены задания: проговаривание открытых слогов, словообразование, развитие представлений о роде и др.


Результаты занятия удовлетворяют, но требуется ещё последующее закрепление данного звука в словосочетаниях, фразе и связной речи.


перейти в каталог файлов


связь с админом